五育并举学校工作美篇 五育并举学校工作方案

如何做好立德树人五育并举例？

推进五育并举的意义与对策如下：

一、技巧：

五育并举学校工作美篇 五育并举学校工作方案

1、突出德育实效。抓住“培养什么人”这个教育的首要问题和根本任务，着力“培养担民族复兴大任的时代新人”，以思政课为切入点，在各学科全面铺开思政课建设，创立思政课程体系，开发具有学科特点和时代特点的精品课例

2、注重身心健康：我校已将校医室升级为学生健康管理中心，进一步关注学生的身心健康。在心理健康方面，心理测评系统、智能解压放松系统、智能互动积极心理训练系统、智能互动认知调节系统等设备已经到位，现已初步建立了学生心理健康档案，今后将在个别学生心理干预、沙盘辅导、团体辅导及心理健康宣传等方面做大量工作。

二、案例：

根据小学课程和孩子的年龄特点，着眼落实学科育人任务，学生从小树立正确的价值观，以学科课堂和紧随时代发展的主题活动为载体，深入挖掘课程思政元素，先后在数学、语文、道德与法治、音乐等学科，进行思政课研究，开发了一批具有我校特点的系列特色思政课程，成功总结了学科融合思政教育的经验和方法。

扩展资料

、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出“坚持‘五育’并举，全面发展素质教育”；办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出要“构建全面培养体系”，并要求“到2022年。

德智体美劳全面培养体系进一步完善，立德树人落实机制进一步健全”。“五育”并举、“全面培养体系”的明确提出，是对素质教育内涵和实施方略的新发展，有利于教育工作者更全面准确地把握新时代教育的根本任务和基本方略。

参考资料来2、为方便学生在钉钉上的作，直播课前20分钟，我会在钉钉班群里发布听课打卡任务、直播课链接、家校本。这样学生在班群里打完卡，点开发的直播链接，就可以听课了，免得在其他页面找链接浪费时间，甚至听课迟到。然后直播结束后，点开群里发的家校本，就能快速地了解自习任务。源：

学校五育并举是指什么

注重学校美育，我们着眼于美育课程建设，致力于弘扬中华美育精神，通过“文化理解”、“艺术鉴赏”和“创意表达”三类校本幸福美育课程的构建与实施，师生在传承中华传统文化的同时，以美育人、以文化人，提升学生审美和人文素养，促进学生的身心健康成长。

五育是德、智、体、美、劳教育所以五育并举就是德智体美劳共同发展广东科技学院五育的亮点：。

五育并举是由教育思想家蔡元培提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆之教育所不可偏废”的一种思想主张。蔡元培是位提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆之教育所不可偏废的教育思想家，主张五育并举，这是蔡元培教育思想的一个显著特点。“五育”并举的教育就是德智体美和谐发展的教育，是符合当时历史发展要求的，是对封建教育及半殖民到半封建教育宗旨的否定，在教育思想史上也是一个巨大的进步。从人才培养看，也符合人的全面发展的教育规律。

如何发挥加强学风建设、推进五育并举中的作用

★ 2020线上教学工作总结

价值归一、同向而行。

总结 的写作过程，既是对自身 实践 活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。下面是我给大家带来关于 老师线上 教学 工作总结 ，一起来看看吧，希望对您有所帮助。

“五育并举”的内在要求或初心，即成为合格的时代新人。德行的内化、智识的习得、体魄的锻炼、审美的化成、劳动的铸就虽方法不同、要求不一，但方向相同、目标一致、价值归一，统一服务于全面发展的时代新人的培养。

三全育人五育并举是什么意思?

五育把教育分为“隶属于”与“超轶乎”两类。隶属于的有军国民教育、实利主义教育和道德教育三者；超轶乎的则是世界观教育和美育。他认为，两类五种教育均不可偏废。为了强兵富国，需要军国民教育和实利主义教育，但“必以道德为根本”。

三全育人五育并举的意思如下：

每天的线上教学开始之前，爱心园丁教师都用电话联系、微信私聊、QQ好友等各种手段提醒学生来在线课堂学习，送上贴心询问，从生活到学习，嘘寒问暖，给学生建立学习的信心提高自觉性。线上教学，不让一个学生掉队。

“五育并举"是指促进德育、智育、体育、美术教育、劳动教育的全面发展;“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人。

“五育并举”是育人要求，“三全育人”是落实要求的具体路径。以导师队伍建设为核心，强化导师对“三全育人”“五育并举”的责任放在工作首位。

三全育人的意义：

“三全育人”综合改革既是对当下育人项目、载体、资源的整合，更是对长远育人格局、体系、标准的重新建构。做好试点工作，不仅要巩固优势、扩大影响，更要破立并举、善于创新。

通过改革试点，构建一体化育人体系，为办好特色大学、培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人贡献力量。

学校五育并举是指什么

五育并举是发展素质教育的重要前提，只有让孩子自己提高自身素质，才能得到全面的发展。肖斌臣老师说道，德育、智育、体育、美育、劳育都是人才标准的。

学校五育并举是指在现代化的教育中通过重视并实施德育、智育、体育、美育、劳动教育，促进人的全面发展。

德育，要求完善德育工作体系，认真制定德育工作实施方案，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。

智育，要求着力培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识。严格按照课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到规定学业质量标准。

体育，要求坚持健康，实施学校体育固本行动。严格执行学生体质健康合格标准，健全监测制度。除体育免修学生外，未达体质健康合格标准的，不得发放书。

美育，要求实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。

劳动教育，要求充分发挥劳动综合育人功能，制定劳动教育指导纲要，加强一、家校共建携手共进学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。优化综合实践活动课程结构，确保劳动教育课时不少于一半。

济南市胜利大街小学的五育并举

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使猖獗，我们也能创新教育思路，提高教网络教学天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度减少给教育教学带来的影响。学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天!

学校始终坚持“德育为首，五育并举，全面提高教育教学”的办学指导思想。力求“办学有特色，教学有特点，学生有特长。”广泛深入开展宽基教育活动。宽基教育就是以“创生”为核心价值观，立足创造、生成之教育宗旨，以生活教育、建构主义、人本主义、多元智能等现代教育思想为理论基础，从学校、教师、学生的实际出发，关注全体师生的素质、个性、能力、智慧的自我生成、自我发展、自我创新和自我完善，追求生命成长的内源性、丰富性与持续性发展。面向生活、面向现代化、面向未来，融知识、技能、体质、人格四位为一体，促进学生全面、和谐、健康成长的教育体系。是人才学定律：“人的智能结构是呈正三角形的，底边的宽度、厚度决定两边及情感与智慧交叉的高度”这一理论的具体应用。宽基教育办学特色是学校个性化实施素质教育的结晶。宽基教育体现了三个特性即全面育人性、客观规律性、性。反映了胜利人对教育发展规律的深入思考，体现了胜利大街小学从自身实际出发对基础教育课程改革理念的理解与认同。 学校实施的宽基教育核心点就是培养学生全面的素质，让素质教育真正贯穿到教育教学实践中。让胜利的师生都享有一份爱，都得到一种尊重，都享有发展的机会，都有个性化的追求，人人能够体验到欢乐和成功。宽基教育的基本目标是“让每个学生的个性和特长得到更好的发展，让每个胜利人感受成功的喜悦，教师和学生双向成才”。德育教育是宽基教育的基本任务，做到德育工作制度化、德育管理网络化、德育活动系列化、德育教育生活化。为此学校着力从五个方面进行宽基教育特色文化建设。

学校育人工作工作总结

以当前学校教育最为欠缺的劳动教育为例，学校要树立“以劳立德、以劳启智、以劳健体、以劳育美”的教育新思路。

学校育人工作工作总结范文

①集中力量抓实抓好以“四好”活动为主题的德育专题活动，做到月月有主题，月月有重点，并在实效上做文章。

本学期学校育人工作在上级德育工作组的正确指导下，我们坚持了五育并举，德育为首的原则，把德育工作放在了首要位置来抓，经过全体教师的不懈努力，我校的德育工作取得了可喜的成果。得到了上级的一致认可。回顾本学期的德育工作，我们重点抓了以下几方面：

一、加强与管理，及时总结经验与不足。

学校各项工作做到行动有目标，有措施。开学初学校以《小学德育纲要》为指针，以《河底联校育人活动方案》为指导，制定了目标明确，措施具体的德育工作，中各项内容安排比较科学合理，并能够按有条不紊地落实各项工作。及时进行阶段小结，总结经验，查找存在的问题，并针对存在的不足制定出切实可行的改进措施，以利于以后的工作。

二、加强德育队伍的组织建设，加大德育工作力度。

学校建立了德育工作组，由为组长，大队辅导员为副组长，中队辅导员为组员，分工明确，有工作记录，组织表都能装档上墙。

三、加强学校环境建设，增强环境育人的功能。

1、环境能够改变人，环境能够塑造人。这种不露痕迹的教育往往是最入脑入心的的教育。校园不仅是知识和艺术殿堂，更是道德熏陶的圣地。所以我校在本学期加大了环境育人的力度。按中心校要求加强环境建设，都设有自己特色的校训，书写于学校显眼的影壁上，各个班级都设有班规、班风，使学生时刻都感受到思想教育。在校园建设上实现了净化、绿化、美化。

2、校园和班级文化建设，凸显特色。

学校充分利用墙壁标语和学生日常行为规范的量化考核的值周监督岗、“流动红旗”、文明礼仪宣传版面等舆论工具，强势宣传，进行监督，坚持日检查，周汇总，月初评，期总评的评价机制，从点滴做起，实现“视线内无脏、乱、”，促进学生行为规范，语言文明，教师敬业爱生，使校园的每一个角落都成为德育的实施地。礼仪教育特色更加明显，声誉逐年提高。

每学期开始，各班都要进行学习园地的布置、学生作品的张贴等都凸现了师生个性。各班确定自己班级的班徽、班规，学生系列活动相互交融，相互渗透，充分体现办班理念，形成特色的班级管理文化氛围。各班级都设有图书角和板报专栏，做到内容常换常新，保证每班10本图书，卫生角也发挥了其作用。手抄报办得非常出色，形式多样，内容丰富，锻炼了学生的能力。

四、加强师德建设：

人格要靠人来塑造，人性要靠德性来养育，师以德为本，无德无以为师，建立一支“师德、教艺精湛”的教师队伍，是实施道德教育的根本所在。师德教育是师资队伍建设的灵魂，是提高教师素质和加强师德队伍建设的永恒主题。本学期我校结合全区师德教育集中学习活动精神要求，组织全体教师学习《教师职业道德新规范》、《郊区教师行为规范》、《教师忌语30条》、《教师职业道德12条》以及各种法律法规等，用规范内容严格要求自己，努力塑造良好师德形象。

我校在9月9日举行了由全体教师参加的师德服务承诺暨演讲大会。整个演讲会在非常高涨的气氛中进行，通过演讲活动，净化了广大教职工的灵魂，使教师们的内心深处受到了教育，会后纷纷表示要与先进找距，做一名合格的教师。从此次演讲活动的准备情况看，准备相当充分，选取事例很有教育意义，为广大教师树立了良好的形象。

10月――12月进行师德集中教育活动，尤其时11月底组织的师德演讲会，对学校教师震动很大，有力底促进了广大教师兢兢业业教书，踏踏实实育人，爱校爱生实例层出不穷。对于师德教育这一永恒的主题，我们常抓不懈。

五、加强班主任工作管理，充分发挥其职能作用。

六、发挥学科教育的主渠道作用，寓德育于各科教学之中。

通过检查作业、教案、听课中发现，有百分之九十以上的教师在教学中不同程度地渗透了德育教育，让学生在现实生活中进行探索，自主地运用所学的道德知识推理、判断、选择道德行为，地解决自己遇到的各种实际问题，进入积极“思维王国”，真正把德育落实到实处。

积极做好后进生的转化工作。学期的开学初，我们对全校的问题学生进行登记造册，建立“导师制”制度，内容有监护人、家庭背景、曾经所犯错误和存在的主要问题。为此，学校根据后进生形成的原因，有的放失地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩，培养他们的良好习惯。

七、培养学生高尚的道德情，养成教育收到了良好的效果。

1、学校各班积极贯彻落实《守则》、《规范》。学生真正做到以守则、规范来约束自己，规范自己的言行、做到了仪表美、语言美。学校积极利用广播这一有效的宣传措施，在课余时间进行播放，收到良好的教育效果。

2、严格执行学校的“值周检查”评比工作

我校一直把、教师和中队“值日检查”作为学校德育管理的一项重要工作。做到人员落实，职责明确，要求值日、值日老师和值日中队切实履行值周职责，对课间纪律、校门值勤、放学路队、两、校园卫生和安全等几个方面加强检查，多巡查、多教育、多督促、多检查，及时发现一周内出现的不良现象，确保校园的卫生和安全，促进学生文明行为的养成。

3、加强学生课外阅读，培养自主学习能力。

指导学生读书是德育工作的重要内容，我校组织开展了“迎奥运、树新风”读书系列活动收到了良好的效果。“兴趣不是天生的物质，而是环境的产物”，指导学生开展好课外阅读活动，帮助他们学会观察，认识，树立了坚强的意志，养成了良好的学习习惯。

八、积极开展少先队工作。

1、以“四好”活动、“导师制”、“人生梦想设计”、“诵诗文”活动为载体，积极开展形式多样的主题教育活动，强化班风校风，提升校园文化内涵。

②在不断完善规范“导师制”的同时，突出学生“人生梦想”的评价，通过观察、谈话等形式了解学生的心理现状，要关注行为习惯有偏、家庭特殊、学习有困难等学生的'状况，对这些学生实行“一对一”帮抚制度。在帮扶过程中结合学生设计的“人生梦想”，及时进行针对性的指导，突出过程性的跟踪监督与指导。

③开展读书活动，营造浓厚的学习氛围。结合“读好书”活动，在不同年龄段的学生中，大力推广读书诵经活动，力争达到规定目标，拓展自己的阅读空间和阅读面。

2、加强阵地建设，使学生受到思想教育。在基地的活动中，学生受到了不同程度的思想教育。

3、开展家长学校：学校组织邀请家长来参加办班活动，和家长一起讨论教育学生问题、让学校家庭沟通起来，真正形成了学校家庭相结合的立体教育网络。

九、三结合教育：办好家长学校，提高家长素质和家教质量，家庭教育是学校教育、教育的基础，它起着学校和难以起到的作用，通过检查看出各班都能按要求召开家长会，设有家长学校组织人员名单，有家长会记实，班主任都有5次以上的家访记实。

在过去的一学期里，我们在德育工作上取得的成绩是显著的，但是在不同程度上也暴露出一些弊端，主要有以下几个方面：

1、个别学校“家长学校”开展的不好。流于形式，形同虚设，没有起到家长学校应起的作用。

3、国旗只升不降。国旗有破损现象，且颜色不鲜艳。

改进措施：

1、继续开展家长学校活动。真正建立起学校家庭教育的网络。

2、开展好法制教育活动。真正把此项工作纳入德育工作日程。

3、建立升降国旗制度，加强升降国旗思想教育。使升旗仪式起到对师生进行爱国主义教育的作用。

德育工作是一项长期的，系统的工程，我们将常抓不懈，争取白尺竿头更进一步。

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广东科技学院五育的亮点

五育作为全面发展教育组成的部分，它们之间既不能相互替代，又不能彼此分割。

2、“五育并举”是学校打造广科2、结 对子 ，老带新。我校每年举行一次拜师会，新老教师签订师徒合同，以课题研究为媒体，促使一批科研型教师迅速成长起来。育人特色的重点工程，也是培养人才、助力学生成长成才的重要举措。

3、按照“精谋划、扩规模、升内涵、育特色、提质量、树品牌”的总体工作思路，以规范管理为抓手，强化内涵建设，突出特色凝练，全面提质增效。

小学五育并举指什么怎么干,小学五育并举是哪五育

1.小学五育并举指德育、智育、体育、美育、劳育。

2.根据时代和共和时代对教育的不同要求，从养成民健全之人格的观点出发，提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育五育并举的教育思想，突破了近代中体西用的人才培养模式，体现出对传统挡不住时间的脚步，空间隔不断师生之间的交流，唐山市安各庄小学开展“隔空不隔爱”关爱特殊群体学生暖心行动。为了让这些学生得到学校和老师更多的“暖心”关爱和帮扶，根据《唐山市安各庄小学关爱学生“暖心行动”工作方案》指导教师一班一策、一生一案，以确保线上教学期间学生一个不落下，健康成长。教育思想的继承、超越。

3.全面发展一直是我国素质教育的最终目标，但是这个目标长期被很多教育者和家长误解，认为全面发展就是平均发展、全能发展。

4.从而导致教育中的平均主义和全能倾向。

5.学校追求德智体美劳三、培训目标：齐头并进，家长为学生拼命报班，都想把孩子培养成全能人才，导致孩子负担沉重，疲惫不堪。

6.德智体美劳五项素质就像人的五个手指，天生就有长短，不可能平均一样长，如果是平均一样长反而是畸形发展。

7.所以全面发展不等于平均发展，通过把德智体美劳全搞成100分来体现出对所有素质的重视就是要造就畸形发展的学生。

8.因为没有哪一个学生五种素质都是一样的，没有一个学生是全能的。