小学语文电教论文(小学语文电教论文题目大全)

口袋学院网 2024-05-14 07:52 1

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1、c.解决问题-论证与步骤；兴趣是求知的内在动力。

2、激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。

3、但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。

4、语文教学应该怎样去激发学生的兴趣呢?下面就笔者在小学语文教学中激发学生学习兴趣的实践,谈谈自己的一些做法和体会。

5、一、创设各种情境,激发学生的学习兴趣课程改革的今天,应多方面激发学生学习的兴趣,挖掘学生兴趣的潜在因素。

6、做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力,激起学生的兴趣,使他们很快进入“学习状态”,这是上好课的第—步。

7、1.教师应成为教学活动的组织者,者与合作者。

8、教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性。

9、因此,教师应根据学生的认知规律创设条件,学生主动学习、探究,成为学生学习过程中的组织者、者和协助者。

10、例如《翠鸟》—文第三自然段是写翠鸟在小学语文教学中的运用需要创新，主要体现在探究内容、探究过程、探究思路和探究方法的创新这四个方面。

11、小学生受各种因素限制在具体探究过程中往往出现偏离教学本意的情况，对此，教师要深入研读教学内容，从课文背景、题目、、重难点等多个方面进行探究，合理拓展教材内容，让学生体验探究的乐趣。

12、行动的敏捷,这一段学生较难理解。

13、教师可设计这样—个问题:“从哪些地方看出翠鸟行动的敏捷?”学生很快找出“难以逃脱”、“锐利”、“像箭一样飞过去”、“叼起”等词句,但不一定能找出“只有苇杆还在摇晃,水波还在荡漾”这样的关键句子。

14、此时,通过演示翠鸟钓鱼的情景,使学生如身临其境,看到翠鸟活了、飞了,动作是那么敏捷。

15、教师顺势提问:“苇杆的摇晃和水波的荡漾持续的时间长吗?翠鸟到哪里去了?”学生茅塞顿开,理解了句子的含义。

16、再反复朗读课文,品味作者用词的准确、生动、精炼。

17、2.教师要关注学生个体异,让每个学生得到全面发展。

18、尊重学生、面向全体学生是激发学生学习兴趣的重要手段。

19、想激发学生学习语文的兴趣,就必须面向全体学生,尊重学生,做学生信赖、喜欢的老师,这样才能引起学生的兴趣。

20、如:上课时应用循循善诱的语言启发学生;学生回答问题,教师应用期待的目光看待他们。

21、回答错了既不能讽刺,这样会伤害学生的自尊心,也不能不加理睬,而是耐心的这些学生,使之正确的回答完毕,再予以肯定。

22、这样,学生体会到探索成功的喜悦,激发了学习语文的兴趣,增强了学习语文的信心。

23、3.营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。

24、教师必须相信学生有潜在的尝试能力无忧论文网,对学生的探索活动要充满信心,循循善诱。

25、创设师生心理相容的课堂气氛,使学生感到老师既是师长,也是最可亲近,可以与之交心的朋友。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。

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