武汉创梦微课如何报名学校武汉创梦文化

口袋学院网 2024-05-06 07:55 1

南京师范大学附中是什么中学？

学校是首批高中、基础教育改革实验基地、全国十佳科技教育创新学校、全国绿化模范单位、IB文凭项目学校、空军青少年航空学校、江苏省普通高中拔尖创新人才培养试点学校、江苏省中小学科研先进集体、江苏省首批教师发展校、江苏省信息化试点学校、江苏省“十三五”首批科学教育综合学校、江苏省首批高品质高中建设学校。

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南京师范大学附属中学是江苏有名的五星级高中，其各年一本率稳定在百分之95以上，也就是说，能报考到这所中学，相当于已经迈入了一本门槛，可以冲击211985等高等学府

南京师范大学附属中学

学校

南京师范大学附属中学（简称“南京师大附中”“南师附中”）位于南京市鼓楼区察哈尔路37号，是一所百年名校。学校承担重任，被定位为“研究普通教育之成法”“教生实地练习”之场所，“普通学校”之模范，以“应所需要”“养成中坚人物”。培育中坚是附中永恒的办学追求，百十年来形成了“锐意实验、校风诚朴、慎聘良师、善育英才”的附中办学特色。学校是首批高中、基础教育改革实验基地、全国十佳科技教育创新学校、全国绿化模范单位、IB文凭项目学校、空军青少年航空学校、江苏省普通高中拔尖创新人才培养试点学校、江苏省中小学科研先进集体、江苏省首批教师发展校、江苏省信息化试点学校、江苏省“十三五”首批科学教育综合学校、江苏省首批高品质高中建设学校。

学校建校于1902年，自清朝两江总督张之洞奏设三江师范学堂并设附属中学堂以来，曾十易校名，七迁校址，1984年定为现名。至2019年，已有117年的历史。新百年，附中扩大并优化了办学布局。2006年成为IB文凭学校；2015年根据战略部署，成为全国首批16所空军青少年航空学校之一；为了发挥优质教育资源的辐射作用，根据省市部署，到目前为止，已发展成为涵盖、小学、初中、高中的8地18校的办学联合体。

学校占地面积70475平方米，2000余名学生。教职工300余人，编制内专任教师中高级教师职称人数占比93%，学历达本率，特级教师、级中学高级教师、名师工作室主持人等覆盖所有学科。在办学格局多元，师资力量较为紧张的背景下，附中极力提升教师内涵式发展水平，无论是育人模式转型还是课堂教学范式研究，附中教师都表现出强烈的善于学习、主动创新、以生为本的意识，持续行进在人人名师的研究型发展道路上，育人成效显著，很多学生毕业后仍然怀念她们那“有光”的课堂。

学校校风诚朴，校训“嚼得菜根，做得大事”是附中百年育人的文化基石，由1905年两江师范学堂附中时期的李瑞清提出，“菜根”，粗粝难食；“嚼”，慢慢品味，意谓须耐得住艰辛，才能守得住信念，才能“做得大事”。附中的育人使命是培养有大格局的中坚，吟唱至今的校歌（1946年国学柳诒徴作词）首句就是“中坚，学校栽成众”：表达了附中学子格致诚明，质文竞进，勤求新知，做中坚之人的远大志向；期望深远，世纪风雨，不改青云之志的宏伟志向。百年间从附中走出的、为做出杰出贡献的校友，有巴金、胡风、严济慈、顾作霖、、等文学家、科学家、家，有57位院士、30余位将军。自恢复高考以来，附中学子成绩优异，在学科竞赛、自招考试、高考录取中硕果累累。数以万计的奋斗在各行各业的附中校友，踏实奋进，成为的。

“锐意实验”是附中文化精神的核心之一，附中成为有、勇于担当的学校。附中在先行先试的实践中积极创造着有价值的教育经验，积淀成为附中百年的好传统，长期在全省、乃至全国处于教改前列。19年，主持附中校务的廖世承认为“教育的事业，是一种实验的事业”，主张对新学说、新实施，先搞实验，再谋推行，开创教育历史新风气。1920年创建了我国早的心理实验室；1922年率先采用“六三三”学制；1923年进行道尔顿制与班级授课制的对比试验；1937年开展了中学五年一贯制实验；1940-1946年艾伟主持开办中学六年一贯制学习心理实验班，该班涌现出3位院士；上世纪50年代进行高中文理农分科教学实验和四二制试点班教学改革；60年代进行了旨在推动学生生动活泼、主动发展的教育改革；1980年开始高中课程结构改革；1992年开始试行部分必修课程分层次教学实验，再次率先进行了“走班制”实验；2000年左右建立课程超市，形成校本选修课程群。2005年开始，江苏进入新课程，附中也加快了课程探索的脚步。2008年开始初步形成了单元式、主题式、章节式研究性教和学的基本模式；2012年以后借鉴文凭课程，在普高课程的高位等方面做了许多实践与探索，构建了三维课程体系：即以现代公民为培养目标的德育课程、以思维品质为培养目标的学科课程、以实践能力为培养目标的综合课程；2014年创全国之先，首次提出“全科阅读”理念，初步构建了全科阅读系统；2015年开始，在全省率先探索构建基于互联网+的、优质的全E（全易）教育生态系统，构建高品质的e微课程，高效整合e微课资源；2014年附中与科学院大学联合组建“国科大菁英班”，探索拔尖创新人才培养的高中课程重构，特别对于高考科目的必修课程进行内容与学法上的重构；2015年与中科院南京分院合作启动“中学生‘紫金’科学探究”；2018年开始着手整体推进“勤求新知”创意学习共同体的自主建构和“青春是美丽的”校园生活行动。

视野是附中发展格局的要义。“扎根、融通中外”是百年附中教育探索的基本要求。上世纪20年代的廖世承、郭秉文等附中前辈都是学贯中西、既具有“视野”又重视“本动”的教育家。改革开放以来，附中借助多元平台，努力实现与教育的全方位接轨。2006年9月我校成为早开设IB文凭课程的公办学校之一。学校普高课程充分吸收了IB课程的特色，为学校构建新时代多元化、高品位的课程体系提供了先进经验的借鉴。视野下的锐意实验已经成为百年附中的文化特色。

优良的传统，规范的治理不断推进着学校的内涵发展，学校各项指标比翼齐飞，文、体、艺、科创等协同发展，成绩优异。近十年附中获得省市及以上荣誉126项。建成果丰硕，近三年先后获得南京市教育系统先进基层组织、南京市教育系统基层服务型组织点、全省中小学校“一校一品”建文化品牌项目建设成果奖以及全市“新时代先锋”先进基层组织等荣誉。

新时代，附中坚持新时代背景下的学校行动探索，在生长教育观的下，附中尝试以重构课程和教学改革为突破口，实施关注整体视域下的“每一个”的、融通一体的菁英教育实践：坚持面向全体，菁英教育；坚持分层推进，异发展；坚持重构课程，关注效益；坚持多向贯通，多元融合。我们坚信：只要是真正实施素质教育，在各种恰当评价方式之下，其教育结果一定呈现优良效应。

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