高考作文忆中山陵_高考作文忆中山陵怎么写

记录可以写作文吗

1. 日记算作文吗 日记指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。

高考作文忆中山陵_高考作文忆中山陵怎么写

高考作文忆中山陵_高考作文忆中山陵怎么写

作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。小学作文分为，一般3年级的作文字数大约有200字左右。4、5年级的作文350~450左右，6年级的作文500~550左右。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

日记和作文是有区别的 如果要写作文 那要看你要写什么类型的作文了

记叙文：

所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体

说明文：

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

应用文：

应用文是人类在长期的实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。 所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。

议论文：

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论所以要求孩子记得每天写日记，并且养成好习惯，是一项非常棒的写作训练。只是我们在要求孩子写日记的时候，一定要分两个明显的阶段，个阶段是一种纯粹的日记形式，包括前面列举的案例，只是那四篇日记过于简单点而已，当然也有摘抄日记、随感日记（只记录片言只语，不要求每句话都能连贯起来）、情绪日记等等。文有三要素，即论点、论据和论证。

希望对你有帮助 谢谢！

2. 日记属于作文吗

日记应该属于作文。

作文可以通过记日记的方式来训练。

我主要通过日记来练笔，把平时生活中发生的那些大事小事都以日记的形式记录下来，或者把日记写成读后感、观后感。比如看完一本书、一些杂志、某个电视节目，会有一些感受，那就写出来，记在日记本上。你平时经常写日记的话，写作文的思路往往来得很快，可以从平时的日记里获得很多素材，要是灵感一下子和日记契合上了，下笔就觉得不费事，写得顺畅，比较流利。我初高中都一直坚持记日记。我的日记除了记录日常生活中的一些事情，及一些读后感、观后感外，有时也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激励自己，或者激发一下自己的创作灵感。

对于语文基础，例如字音、字形、成语，我是这样复习的：先做近十年此类型的高考真题，从中摸索出规律，了解高考在这方面考察什么内容，以怎样的形式考察，分析之后，再做全面的音形练习。例如按照《五年高考 三年模拟》上的知识清单练习，练完之后看看自己错了哪些，用红笔划出，专门记在一个小本子上，进行重点记忆。以后每隔几天看一遍，这样坚持下去，一些容易错的地方就会慢慢改正过来，而且记忆比较深刻。

3. 写日记就是写作文吗

作文如果仅仅做为日记，这四篇是基本够格的，但如果做为作文或者写作之类，则明显不过关。因为对于写日记的要求很简单，的要求就是备忘录，如果能记下当天的所见所闻、所感所想，那也是很零碎的，一般不会串成只有一个中心思想的作文，所以写日记和写作文还是要做一些区别对待。是一个总称，是指学生学习写作文章，所以叫作文。

中小学生的作文主要有四大类：记叙文、说明文、议论文、应用文。其中，应用文的范围非常广，中小学生常用的应用文主要包括：、慰问信、演讲稿、书信、日记等等。

应用文有一个共同的特点，即：每一种应用文体都有自己特有的格式。例如，书信有书信的格式，请假条有请假条的格式。

同样，日记也有自己的格式，这就是要在每篇日记的前面写上日期、星期、天气等。

另外，日记还有一个与众不同的特点：它是写给自己看的。其他的文章可以说都是写给别人看的，只有日记是记录自己每天的所见所闻所思，写给自己看的。因此，要写上日期、星期、天气等，以备今后查看。

日记在具体写作上，是非常灵活的。比如，可以记叙--记录今天的所见所闻，或记录今天发生的某一件事；可以议论--记录自己的心得体会，或者人生感悟，或者表示自己对某个问题的看法等等。因此可以说，在具体内容的写作上，日记与一般的记叙文、议论文没有太大的区别。

日记主要记录一天内发生的事或思想变化，比较随意，可以是一个主题，也可以是多个主题，甚至是没有主题的自已对自己的唠叨，结构松散，有想到哪说到哪的随便，口水话比较多.。

作文不一样。作文就是做文章，有固定的主题，与主题相适应的结构和表达方式，行文严谨。

4. 日记和作文能不能写一样的

不太一样

很多人都把每天写日记做为自己提高写作水平的一种方式，（我在博文《怎样让孩子写好作文》中还做了详细介绍），其实这样挺好，但如果不稍加留意，便会很容易步入一个误区。

我们先来看一下这位小朋友所写的四篇日记吧：

他们的语文老师要求每位同学都须在国庆长假里写四篇日记，于是他就共写出四篇很“独特”的日记：

篇，他把来南京的火车票贴在了日记本上，并且在火车票下面标注了一行字：今天我和爸爸、妈妈一起乘火车来到了六朝古都——南京。

第二篇，他在日记本上贴了一篇介绍南京玄武湖景色的文字，并在结尾写道：今天玩了一整天玄武湖，腿都走得酸疼酸疼的！

第三篇，他在日记本上贴了一张中山陵门票，也记录了一行字：除了累，也没啥印象。

第四篇：他又在日记本上贴了一张返程的火车票，又写了一句话：终于可以美美睡上一大觉了。

匆须质疑，这位小朋友肯定受到语文老师的批评，而且被责罚重写。

其实在这里就是把日记和作文混淆的一个经典案例。

很多老师在一开始指导学生写日记的时候，都简单地告诉学生们想到什么就写下什么，但由于学生还不会筛选内容，不能发掘什么是写作的亮点，他们根本不知道自己应该写什么，所以有的小朋友就会联想到自己拉屎拉尿，于是就毫不忌讳地写了；有的小朋友会情不自禁地记录一整天发生的事情，从早上七点钟起床、刷牙洗脸吃饭开始到晚上上床睡觉，没有拉下一件事。

其实这样写日记也很正常，没有什么不好。琪琪就写过很多这样类似的日记，在她的书箱里还完整地保存着她5岁时写的字迹和6岁时写的部分日记，现在拿出来翻看一下感到特别有趣，连她自己也认为写得很可笑。

但如果把孩子初写的这些稚嫩日记放到课堂上稍稍一曝光，微微一展示，可能会不经意间带来很多弊端，如果任课老师不太注意某些细节的话，这些刚刚开始学写日记的孩子会因为自己写得不够好而倍受打击。

所以从某个角度上来讲，指导孩子如何写日记要提前进行，这也算做家长的一项必修课吧，有远见的家长一定会提早让孩子知道记日记的好处，和如何写日记的基本常识，千万不能等到孩子上三年级的时候才匆匆忙忙地提要求。

孩子一旦掌握了写日记的基本要领，就不会感到写日记是多么艰难的一件事，也不会出现捏着笔琢磨半天却写不出几个字的场景。

第二个阶段才是记录有亮点的日记，即把值得记录的事情、有意义很特别的事情或者感想记下来当成日记的主要内容，于是这样就很自然过渡到写作层面上了。

而要上交给老师看的日记就是从第二阶段里提炼出来的内容，其实这已经不是普通意义上的日记了，而是真正意义上的作文了，所以一定要严肃认真地对待，如果在上面的案例中，老师完全可以直接对班上的同学说：“国庆节期间每人要写四篇作文交上来”，当然还可以有字数、主题等相关要求，这样布置的话，学生们就不会简单地把日记当作作文来上交了。

当然日记写好了，好作文也就渐渐离自己近了。不过写日记和写作文还是有些区别的

5. 日记可以写什么内容呢

日记就是日常的文字记录，没什么大惊小怪的，我们对小学生能要求什么呢？看看以下这些选材范围吧。日记写学习心得。

一堂课，一道题的算法，只要把过程写下来描述得当就是日记一篇；日记写读书笔记。课文中的好词摘记，但是并不是说写日记的时候去找一个课文来抄一抄就可以了，首先写日记不能有应付的心理；日记写读后感。

读了文章的感受，看了动画片的感想，一部电影的体会和想法，或者是打游戏之后的心得；日记写事物说明。怎样滑旱冰，怎样炒鸡蛋，怎样做贺卡，什么东西的发明； 日记可以写总结。

当然什么事情都可以总结，可以是正儿八经的，也可以是随便的。日记写生活点滴。

点点滴滴，针鼻大的小事，一眼所见，一耳所听，捡起来这些丁点的芝麻。日记写想法。

自己某一时刻有了个正常的或奇怪的想法，就把它记下来，系统地写一写。日记写记人记事的故事。

包括听说的，经历的，参与的，看见的，读到的，愿怎么写就怎么写，但不要刻意写成规范的作文。

6. 写日记有什么好处

写日记是一个相当好的习惯，一位的心理学家还说过，一个好的习惯可能会造就一个好的命运.

我写日记已经好几个年头了，已经是一个习惯了，不过对于命运而言，可能还不至于此，但写日记真的有很多的好处。

1。写日记可以提高文学素养，完善文学功底，帮助写一手好文章。

2。写日记能让我们知道过去的某年某月某日我们在干什么，让我们记住时光流水，珍惜我们的美好时光。

3。写日记教会我们发现生活，感悟生活，学会感嗯。

4。写日记能帮助我们珍藏回忆，即使我们忘了也不要紧，因为当我们翻开日记的时候，往日就会重现。

5。写日记能让人思考生活，思考人生，学会用有理性的思想，感性的任职，树立正确的人生观和世界观。

6。写日记能让人抒发心理的感受有利于心理的健康。

7. 是日记不是作文

你好

日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。

作文（ition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

2、分类不同

日记：日记分为生活日记、工作日记、观察日记、学生日记作文，也可分为心情日记，自然日记。日记把你每天的精彩时段记录保存下来，有的是你高兴，有的是你心里难过的时间。写作水平不一样，日记质量也就不一样，例如雷锋日记，就会出现在教科书中。

作文：写作时限来分，从作文的写作时限来分，作文可以分为限时作文和非限时作文。限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类。

写作字数来分，从作文的写作字数来分，作文可以分为限字作文和非限字作文。的新课程标准在学生作文的字数上有了一定的要求，要想让学生在有限的文字中写出非同寻常的好作文，必须要在“想”上下功夫。

写作命题来分，从作文的写作命题来分，作文可以分为命题作文和非命题作文。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。

3、格式不同

日记：日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。由于记载的内容通常已经发生，谓语动词多用一般过去时。但也可根据具体情况，用其它时态。记日记力求简单明了，有连贯性。

咱俩年龄一样，遭遇也一样。给你提几点建议：1：如果你用英语写日记只是为了提高英语水平，那么我建议，你可以在每天睡觉之前，将自己这一天所做的事都用英语复述出来，如果有单词不会，就去查，尽量用自己学过的，最复杂的语法。相信我，这样做会使你的英语成绩，特别是口语提升得很快，要每天坚持，而不用耗费精力去写英语日记。

2：如果你写日记只是为了发泄情绪，那么我建议你干脆写中文的算了。像咱初三的水平还达不大到那个境界，如果心里有情绪就好好的发泄吧，在日记里使劲骂，使劲发牢骚，把所有看不顺眼的人都诅咒一遍（但要注意不要被那人发现）。再把自己一天的心情，经历总结一遍用不了多少时间.建议在400字以内。日记不像作文，心里有感触是很容易写的。

中考作文

有时你做成一件事，心情很好，后来就好运连连，挡都挡不住。同样，有时遇到点麻烦，心情非常郁闷、叫苦连天，这时却往往祸不单行，你心里不断的叫喊”为什么倒霉的总是我！”

最倒人胃口的满分作文“经典”

这本书深深地吸引了我时间

这是一本没有封面的书。它封面原来是有的，只是被我翻来覆去地看，掀掉了。许多新书来了，许多旧书或是扔掉，或是送给邻家的小孩儿了；唯独它，我不舍得丢掉，一直珍藏在我的书柜里。

这本书是哪年由爸爸买回来的，我已经忘记了。只是记得从我眼看到它，就好像铁被磁石吸住了一样，离不开了。许多年来，书中的小主人公冬冬和我已成了。这个故事，我倒着也能背下来。可是今天，我却又一次翻开了它，去体味，去挖掘，去寻找精华。

静静的课堂上，孩子们都在写作业，冬冬突然站起来，跑到窗前和燕子说话，全班哄堂大笑。这种情况已经发生过好多次了：把抽屉盖子打开又“”地一声关上；用蜡笔涂得满桌都是画；提一些希奇古怪的问题使老师万分头痛。学校决定让她转学。以前，我看到这些总是“咯咯”发笑。现在想起来，我刚上学那会儿，不是也和她不多吗？一个聪颖活泼、天真无邪的小女孩跃然纸上。“多么生动形象！”每次我都要发几声赞叹。

冬冬来到了“巴学园”。这所特殊的学校，令人不可思议。汽车做教室，全校50名学生，而教育方法又是别出心裁。上课，让学生自选科目，喜爱哪科，就钻研哪科；散步，让学生到野外去，无形中增长了知识；比赛，锻炼学生胆大心细；活动，培养学生互助互爱。冬冬在这里成长起来了。我也被它吸引进去了。那精彩的故事，那流畅的语言，使我余香满口，如醉如痴，不知“今夕是何年”了。因为看得太入神而常常误事，所以，我是不敢轻易碰它的。当我闲暇时，它会使我生活充实；当我烦恼时，它会给我带来快乐；当我遇到困难时，它会给我勇气……

第二次世界大战爆发了，“巴学园”被炸毁了。我次那么痛恨，次体会到和平的宝贵，而这体会，是它带给我的……

现在，我整天都在复习呀，做功课呀。小猫因为我总不理它，慢慢和我感情疏远了。而这本书，我却怎么也忘不了。课余，我还总要进入书中世界，享受一番。找出我从小到大写的作文，我惊奇地发现：我在受它的影响，在受它的启迪。几次想把它扔掉，它的巨大魅力却又牢牢地把我吸引住。我明白，我永远忘不了它了，因为是它个如此生动逼真地塑造了一个小姑形象，深深打动我的心。

看看我们的宇宙，你是否想过，大到宏观宇宙，小到分子、原子，它们都是怎么运作的呢？为什么月亮会围绕地球旋转，而电子又围绕着原子运动，它们之间是不是有什么规律和联系？

吸引定律说：同频共振，同质相吸。即，同样频率的东西会共振，同样性质的东西会因为互相吸引，而走到一起。

神奇的是，这种规律不仅存在于世间万物，也存在于我们的思想里。所以，它无时无刻不在影响着我们的生活。

你是否曾有过这样的经历：有时候，你心中梦寐以求的的东西有天会突然来到你身边，于是你兴奋的不知所措；有时候，当你无意中想起某个很久不见的朋友，突然电话铃响起，电话那头传来的是他的声音；有时候，你直觉会发生某件事情，不久之后，这件事情就真的发生了.......我有一个朋友就是，每次她想到她的家人，马上家人的电话就打过来了。

诸如此类的经历，大概很多人都经历过，我们常常用“巧合”来解释这些事情，而事实上，它们的背后是存在规律的。

有时遇到一个陌生人，明明互相都不认识，但却感觉到非常亲切，好像是两个人共有的某种特质把彼此吸引到一起似的。同样，你可能也经历过身边某些人，虽然已经非常熟悉，你也很尽力的在拉近彼此的距离，但始终还是感觉格格不入，仿佛8. 每天写日记好吗有一堵无形的墙隔在你们之间。

这是因为，每个人都有自己习惯的固有频率，只有频率相近的人才会相互吸引。

这是因为，每种思想也有一个频率。思想不断的发射这种带有磁性的信号，这个信号就会把相似的东西吸引回来。

我们都受到这种力量和规律的支配，你生活中所发生的所有事情，都是你自己吸引来的。是你头脑中所想像的图像吸引来的，那些事情都是你的思想导致的。

记录可以写作文吗

是，有的，这种规律就是吸引定律。它和万有引力定律一样，是最基本的自然法则。

1. 日记算作文吗 日记指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。

作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。小学作文分为，一般3年级的作文字数大约有200字左右。4、5年级的作文350~450左右，6年级的作文500~550左右。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

日记和作文是有区别的 如果要写作文 那要看你要写什么类型的作文了

记叙文：

所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体

说明文：

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

应用文：

应用文是人类在长期的实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。 所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。

议论文：

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。

希望对你有帮助 谢谢！

2. 日记属于作文吗

日记应该属于作文。

作文可以通过记日记的方式来训练。

我主要通过日记来练笔，把平时生活中发生的那些大事小事都以日记的形式记录下来，或者把日记写成读后感、观后感。比如看完一本书、一些杂志、某个电视节目，会有一些感受，那就写出来，记在日记本上。你平时经常写日记的话，写作文的思路往往来得很快，可以从平时的日记里获得很多素材，要是灵感一下子和日记契合上了，下笔就觉得不费事，写得顺畅，比较流利。我初高中都一直坚持记日记。我的日记除了记录日常生活中的一些事情，及一些读后感、观后感外，有时也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激励自己，或者激发一下自己的创作灵感。

对于语文基础，例如字音、字形、成语，我是这样复习的：先做近十年此类型的高考真题，从中摸索出规律，了解高考在这方面考察什么内容，以怎样的形式考察，分析之后，再做全面的音形练习。例如按照《五年高考 三年模拟》上的知识清单练习，练完之后看看自己错了哪些，用红笔划出，专门记在一个小本子上，进行重点记忆。以后每隔几天看一遍，这样坚持下去，一些容易错的地方就会慢慢改正过来，而且记忆比较深刻。

3. 写日记就是写作文吗

作文是一个总称，是指学生学习写作文章，所以叫作文。

中小学生的作文主要有四大类：记叙文、说明文、议论文、应用文。其中，应用文的范围非常广，中小学生常用的应用文主要包括：、慰问信、演讲稿、书信、日记等等。

应用文有一个共同的特点，即：每一种应用文体都有自己特有的格式。例如，书信有书信的格式，请假条有请假条的格式。

同样，日记也有自己的格式，这就是要在每篇日记的前面写上日期、星期、天气等。

另外，日记还有一个与众不同的特点：它是写给自己看的。其他的文章可以说都是写给别人看的，只有日记是记录自己每天的所见所闻所思，写给自己看的。因此，要写上日期、星期、天气等，以备今后查看。

日记在具体写作上，是非常灵活的。比如，可以记叙--记录今天的所见所闻，或记录今天发生的某一件事；可以议论--记录自己的心得体会，或者人生感悟，或者表示自己对某个问题的看法等等。因此可以说，在具体内容的写作上，日记与一般的记叙文、议论文没有太大的区别。

日记主要记录一天内发生的事或思想变化，比较随意，可以是一个主题，也可以是多个主题，甚至是没有主题的自已对自己的唠叨，结构松散，有想到哪说到哪的随便，口水话比较多.。

作文不一样。作文就是做文章，有固定的主题，与主题相适应的结构和表达方式，行文严谨。

4. 日记和作文能不能写一样的

不太一样

很多人都把每天写日记做为自己提高写作水平的一种方式，（我在博文《怎样让孩子写好作文》中还做了详细介绍），其实这样挺好，但如果不稍加留意，便会很容易步入一个误区。

我们先来看一下这位小朋友所写的四篇日记吧：

他们的语文老师要求每位同学都须在国庆长假里写四篇日记，于是他就共写出四篇很“独特”的日记：

篇，他把来南京的火车票贴在了日记本上，并且在火车票下面标注了一行字：今天我和爸爸、妈妈一起乘火车来到了六朝古都——南京。

第二篇，他在日记本上贴了一篇介绍南京玄武湖景色的文字，并在结尾写道：今天玩了一整天玄武湖，腿都走得酸疼酸疼的！

第三篇，他在日记本上贴了一张中山陵门票，也记录了一行字：除了累，也没啥印象。

第四篇：他又在日记本上贴了一张返程的火车票，又写了一句话：终于可以美美睡上一大觉了。

匆须质疑，这位小朋友肯定受到语文老师的批评，而且被责罚重写。

其实在这里就是把日记和作文混淆的一个经典案例。

很多老师在一开始指导学生写日记的时候，都简单地告诉学生们想到什么就写下什么，但由于学生还不会筛选内容，不能发掘什么是写作的亮点，他们根本不知道自己应该写什么，所以有的小朋友就会联想到自己拉屎拉尿，于是就毫不忌讳地写了；有的小朋友会情不自禁地记录一整天发生的事情，从早上七点钟起床、刷牙洗脸吃饭开始到晚上上床睡觉，没有拉下一件事。

其实这样写日记也很正常，没有什么不好。琪琪就写过很多这样类似的日记，在她的书箱里还完整地保存着她5岁时写的字迹和6岁时写的部分日记，现在拿出来翻看一下感到特别有趣，连她自己也认为写得很可笑。

但如果把孩子初写的这些稚嫩日记放到课堂上稍稍一曝光，微微一展示，可能会不经意间带来很多弊端，如果任课老师不太注意某些细节的话，这些刚刚开始学写日记的孩子会因为自己写得不够好而倍受打击。

所以从某个角度上来讲，指导孩子如何写日记要提前进行，这也算做家长的一项必修课吧，有远见的家长一定会提早让孩子知道记日记的好处，和如何写日记的基本常识，千万不能等到孩子上三年级的时候才匆匆忙忙地提要求。

孩子一旦掌握了写日记的基本要领，就不会感到写日记是多么艰难的一件事，也不会出现捏着笔琢磨半天却写不出几个字的场景。

第二个阶段才是记录有亮点的日记，即把值得记录的事情、有意义很特别的事情或者感想记下来当成日记的主要内容，于是这样就很自然过渡到写作层面上了。

而要上交给老师看的日记就是从第二阶段里提炼出来的内容，其实这已经不是普通意义上的日记了，而是真正意义上的作文了，所以一定要严肃认真地对待，如果在上面的案例中，老师完全可以直接对班上的同学说：“国庆节期间每人要写四篇作文交上来”，当然还可以有字数、主题等相关要求，这样布置的话，学生们就不会简单地把日记当作作文来上交了。

当然日记写好了，好作文也就渐渐离自己近了。不过写日记和写作文还是有些区别的

5. 日记可以写什不管你脑中想什么，你都会把它吸引过来。历史上有很多聪明的人都无形的运用着这个道理完成了巨大的成就。么内容呢

日记就是日常的文字记录，没什么大惊小怪的，我们对小学生能要求什么呢？看看以下这些选材范围吧。日记写学习心得。

一堂课，一道题的算法，只要把过程写下来描述得当就是日记一篇；日记写读书笔记。课文中的好词摘记，但是并不是说写日记的时候去找一个课文来抄一抄就可以了，首先写日记不能有应付的心理；日记写读后感。

读了文章的感受，看了动画片的感想，一部电影的体会和想法，或者是打游戏之后的心得；日记写事物说明。怎样滑旱冰，怎样炒鸡蛋，怎样做贺卡，什么东西的发明； 日记可以写总结。

当然什么事情都可以总结，可以是正儿八经的，也可以是随便的。日记写生活点滴。

点点滴滴，针鼻大的小事，一眼所见，一耳所听，捡起来这些丁点的芝麻。日记写想法。

自己某一时刻有了个正常的或奇怪的想法，就把它记下来，系统地写一写。日记写记人记事的故事。

包括听说的，经历的，参与的，看见的，读到的，愿怎么写就怎么写，但不要刻意写成规范的作文。

6. 写日记有什么好处

写日记是一个相当好的习惯，一位的心理学家还说过，一个好的习惯可能会造就一个好的命运.

我写日记已经好几个年头了，已经是一个习惯了，不过对于命运而言，可能还不至于此，但写日记真的有很多的好处。

1。写日记可以提高文学素养，完善文学功底，帮助写一手好文章。

2。写日记能让我们知道过去的某年某月某日我们在干什么，让我们记住时光流水，珍惜我们的美好时光。

3。写日记教会我们发现生活，感悟生活，学会感嗯。

4。写日记能帮助我们珍藏回忆，即使我们忘了也不要紧，因为当我们翻开日记的时候，往日就会重现。

5。写日记能让人思考生活，思考人生，学会用有理性的思想，感性的任职，树立正确的人生观和世界观。

6。写日记能让人抒发心理的感受有利于心理的健康。

7. 是日记不是作文

你好

日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。

作文（ition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

2、分类不同

日记：日记分为生活日记、工作日记、观察日记、学生日记作文，也可分为心情日记，自然日记。日记把你每天的精彩时段记录保存下来，有的是你高兴，有的是你心里难过的时间。写作水平不一样，日记质量也就不一样，例如雷锋日记，就会出现在教科书中。

作文：写作时限来分，从作文的写作时限来分，作文可以分为限时作文和非限时作文。限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类。

写作字数来分，从作文的写作字数来分，作文可以分为限字作文和非限字作文。的新课程标准在学生作文的字数上有了一定的要求，要想让学生在有限的文字中写出非同寻常的好作文，必须要在“想”上下功夫。

写作命题来分，从作文的写作命题来分，作文可以分为命题作文和非命题作文。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。

3、格式不同

日记：日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。由于记载的内容通常已经发生，谓语动词多用一般过去时。但也可根据具体情况，用其它时态。记日记力求简单明了，有连贯性。

咱俩年龄一样，遭遇也一样。给你提几点建议：1：如果你用英语写日记只是为了提高英语水平，那么我建议，你可以在每天睡觉之前，将自己这一天所做的事都用英语复述出来，如果有单词不会，就去查，尽量用自己学过的，最复杂的语法。相信我，这样做会使你的英语成绩，特别是口语提升得很快，要每天坚持，而不用耗费精力去写英语日记。

2：如果你写日记只是为了发泄情绪，那么我建议你干脆写中文的算了。像咱初三的水平还达不大到那个境界，如果心里有情绪就好好的发泄吧，在日记里使劲骂，使劲发牢骚，把所有看不顺眼的人都诅咒一遍（但要注意不要被那人发现）。再把自己一天的心情，经历总结一遍用不了多少时间.建议在400字以内。日记不像作文，心里有感触是很容易写的。

中考作文

很多同学为日记写什么犯愁，实际上日记不要想的太复杂，只要脑海里浮现的东西，把这个事情写出来把自己的思维过程写下来，留心观察周围的事情，那么你会觉得有太多可以写的内容了奥：信手拈来，俯拾皆是，真是写也写不完，不必为写什么而犯愁，也不必为写不好而烦恼户郸膏肝薇菲疙十躬姜。

最倒人胃口的满分作文“经典”

这本书深深地吸引了我时间

这是一本没有封面的书。它封面原来是有的，只是被我翻来覆去地看，掀掉了。许多新书来了，许多旧书或是扔掉，或是送给邻家的小孩儿了；唯独它，我不舍得丢掉，一直珍藏在我的书柜里。

这本书是哪年由爸爸买回来的，我已经忘记了。只是记得从我眼看到它，就好像铁被磁石吸住了一样，离不开了。许多年来，书中的小主人公冬冬和我已成了。这个故事，我倒着也能背下来。可是今天，我却又一次翻开了它，去体味，去挖掘，去寻找精华。

静静的课堂上，孩子们都在写作业，冬冬突然站起来，跑到窗前和燕子说话，全班哄堂大笑。这种情况已经发生过好多次了：把抽屉盖子打开又“”地一声关上；用蜡笔涂得满桌都是画；提一些希奇古怪的问题使老师万分头痛。学校决定让她转学。以前，我看到这些总是“咯咯”发笑。现在想起来，我刚上学那会儿，不是也和她不多吗？一个聪颖活泼、天真无邪的小女孩跃然纸上。“多么生动形象！”每次我都要发几声赞叹。

冬冬来到了“巴学园”。这所特殊的学校，令人不可思议。汽车做教室，全校50名学生，而教育方法又是别出心裁。上课，让学生自选科目，喜爱哪科，就钻研哪科；散步，让学生到野外去，无形中增长了知识；比赛，锻炼学生胆大心细；活动，培养学生互助互爱。冬冬在这里成长起来了。我也被它吸引进去了。那精彩的故事，那流畅的语言，使我余香满口，如醉如痴，不知“今夕是何年”了。因为看得太入神而常常误事，所以，我是不敢轻易碰它的。当我闲暇时，它会使我生活充实；当我烦恼时，它会给我带来快乐；当我遇到困难时，它会给我勇气……

第二次世界大战爆发了，“巴学园”被炸毁了。我次那么痛恨，次体会到和平的宝贵，而这体会，是它带给我的……

现在，我整天都在复习呀，做功课呀。小猫因为我总不理它，慢慢和我感情疏远了。而这本书，我却怎么也忘不了。课余，我还总要进入书中世界，享受一番。找出我从小到大写的作文，我惊奇地发现：我在受它的影响，在受它的启迪。几次想把它扔掉，它的巨大魅力却又牢牢地把我吸引住。我明白，我永远忘不了它了，因为是它个如此生动逼真地塑造了一个小姑形象，深深打动我的心。

看看我们的宇宙，你是否想过，大到宏观宇宙，小到分子、原子，它们都是怎么运作的呢？为什么月亮会围绕地球旋转，而电子又围绕着原子运动，它们之间是不是有什么规律和联系？

吸引定律说：同频共振，同质相吸。即，同样频率的东西会共振，同样性质的东西会因为互相吸引，而走到一起。

神奇的是，这种规律不仅存在于世间万物，也存在于我们的思想里。所以，它无时无刻不在影响着我们的生活。

你是否曾有过这样的经历：有时候，你心中梦寐以求的的东西有天会突然来到你身边，于是你兴奋的不知所措；有时候，当你无意中想起某个很久不见的朋友，突然电话铃响起，电话那头传来的是他的声音；有时候，你直觉会发生某件事情，不久之后，这件事情就真的发生了.......我有一个朋友就是，每次她想到她的家人，马上家人的电话就打过来了。

诸如此类的经历，大概很多人都经历过，我们常常用“巧合”来解释这些事情，而事实上，它们的背后是存在规律的。

有时遇到一个陌生人，明明互相都不认识，但却感觉到非常亲切，好像是两个人共有的某种特质把彼此吸引到一起似的。同样，你可能也经历过身边某些人，虽然已经非常熟悉，你也很尽力的在拉近彼此的距离，但始终还是感觉格格不入，仿佛有一堵无形的墙隔在你们之间。

这是因为，每个人都有自己习惯的固有频率，只有频率相近的人才会相互吸引。

这是因为，每种思想也有一个频率。思想不断的发射这种带有磁性长期这样记日记，对作文水平的提高有很大帮助。此外，我们也可以找一些和自己写作风格比较相近的范文，学习它们的长处。的信号，这个信号就会把相似的东西吸引回来。

我们都受到这种力量和规律的支配，你生活中所发生的所有事情，都是你自己吸引来的。是你头脑中所想像的图像吸引来的，那些事情都是你的思想导致的。