上海中学学校章程 上海中学学校章程查询

初中生怎样才能考到体校？（需要甚么条件）

当年我进体校是 初中没毕业时 体育老师过去的！

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但是我们体校也有是上招来的，想进体校要看你的体育特长是几级的呀！要很突出才可以的！

还有就是你要想好了，进体校后会很吃苦的，教练可不像体育老师那么慈爱！你真打算走这个特长/专业了吗？至于你说进体校的费用问题我就帮不上你了，因为这个要看实际情况了，没有给此收费的权利，但现在私下大同中学管弦乐团 中提琴 5里要不要好处费就不一定了！...

体校会下来选人，、或者是你参加一些比赛，大同中学管弦乐团 单簧管 5比如 区运会 得到名次 体校自动要你哦，，我们以前的初中有专门的体育特长生。现在的初中应该也应该有针对体育好的同学的项目。你的文化成绩的占比加上体能测试达标就可以进体校我是练田径的。。。祝你早日进体校。。

一般得运动有特长，文化成绩也要上线才可以招进去。但是现在体校都是大学，得才能进去

初中生要想考到体校必须身体条件特殊好。思想品德也很重要。

在学校是运动员 跑步好 各项运动好

什么是线内加分？怎么加？通过什么比赛？（上海地区）

上海市普通高等学校招生录取加分表

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★考生加分项目

省（市）三好学生、学生干部、团干部、团员(高中阶段) 应届高中阶段毕业生

20分

上海市区县级三好学生、学生干部、团干部、团员(在高三阶段获得相应称号者或高一阶段、高二阶段连续两年获得相应称号者) 本市应届高中阶段毕业生 10分

省（市）劳动模范、先进生产（工作）者、新长征突击手、三八红旗手(2010年以来) 在职职工

20分

地、市级先进生产（工作）者、新长征突击手、三八红旗手(2010年以来) 在职职工

10分

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★竞赛加20分项目

科技发明创造奖获得者或单科竞赛优胜者 应届高中毕业生 高三阶段

全国中学生物理竞赛（上海赛区）个人一等奖前10名中的高三学生

全国高中数学联赛（上海赛区）个人一等奖前15名中的高三学生

全国中学生化学竞赛（上海赛区）个人一等奖前15名中的高三学生

全国中学生生物学竞赛（上海赛区）个人一等奖前15名中的高三学生

全国青少年信息学奥林匹克联赛（上海赛区）个人一等奖前3名中的高三学生

中学生信息科技竞赛（程序设计）个人一等奖（10名）中的高三学生

青少年“金钥匙”科技竞赛个人一等奖（6名）中的高三学生

青少年发明创造比赛（“明日科技之星”评选活动）个人一等奖（8名）中的高三学生

青少年科学（“明日科技之星”评选活动）个人一等奖（8名）中的高三学生

★竞赛加10分项目

高三英语竞赛个人一等奖（15名）中的高三学生

高三数学竞赛个人一等奖（15名）中的高三学生

高三化学竞赛个人一等奖（15名）中的高三学生

青少年计算机应用作竞赛个人一等奖（6名）中的高三学生

中学生科普英语竞赛个人一等奖（6名）中的高三学生

青少年应用化学与技能竞赛个人一等奖（6名）中的高三学生

中学生数学知识应用竞赛个人一等奖（6名）中的高三学生

青少年物理实验竞赛个人一等奖（6名）中的高三学生

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★“科技发明创造奖获得小学教学工作 篇1者或单科竞赛优胜者”加分

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竞赛项目 加分分值

高三化学竞赛 10

高三英语竞赛 10

青少年"金钥匙"科技竞赛 20

青少年发明创造比赛（"明日科技之星"评选活动） 20

青少年计算机应用作竞赛 10

青少年科学（"明日科技之星"评选活动） 20

青少年物理实验竞赛 10

青少年应用化学与技能竞赛 10

全国中学生化学竞赛（上海赛区） 20

全国中学生生物学竞赛（上海赛区） 20

全国中学生物理竞赛（上海赛区） 20

上海市高中数学竞赛 10

上海市学生绘画书法作品展 10

中小学信息科技竞赛（程序设计） 20

中学生科普英语竞赛 10

中学生数学知识应用竞赛 10

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★因公牺牲子女，长期在国边海防、高山海岛、舰艇部队、特殊艰苦岗位工作的和飞行员子女加分

5罗店中学管乐团 小号 5分

★政策性照顾加分

加分资格 分值

少数民族 5

归侨、归侨子女 5

华侨子女 5

省籍 5

烈士子女 20

现役 10

★文艺特长生加分

所在团队及特长 分值

春天合唱团 声乐 10

大同中学管弦乐团 贝司 5

大同中学管弦乐团 打击乐 5

大同中学管弦乐团 大管 5

大同中学管弦乐团 双簧管 5

大同中学管弦乐团 小提琴 5

复旦附中管乐团 长笛 5

复旦附中管乐团 单簧管 5

复旦附中管乐团 萨克斯 5

复旦附中管乐团 圆号 5

高境一中管乐团 长笛 5

高境一中管乐团 长笛 5

高境一中管乐团 单簧管 5

高境一中管乐团 萨克斯 5

高境一中管乐团 圆号 5

格致中学弦乐团 小提琴 5

工艺书画二团 工艺彩绘 10

工艺书画二团 绘画 10

工艺一团 纸艺 插花 10

合唱二团 声乐 10

合唱一团 声乐 10

交响乐团 大管 10

交响乐团 大提琴 10

交响乐团 单簧管 10

交响乐团 双簧管 10

交响乐团 小提琴 10

交响乐团 圆号 10

交响乐团 中提琴 10

罗店中学管乐团 长笛 5

罗店中学管乐团 打击乐 5

罗店中学管乐团 大号 5

罗店中学管乐团 萨克斯 5

民乐二团 大提琴 10

民乐二团 低音提琴二胡 10

民乐二团 二胡 10

民乐二团 琵琶 10

民乐二团 扬琴 10

民乐二团 竹笛 10

民乐三团 打击 10

民乐三团 低提 10

民乐三团 笛子 10

民乐三团 二胡 10

民乐三团 琵琶 10

民乐三团 竖琴 10

民乐三团 中阮 10

民乐一团 打击乐 10

民乐一团 低音提琴 10

民乐一团 二胡 10

民乐一团 琵琶 10

民乐一团 中阮 10

民乐一团 中阮 10

民乐一团 竹笛 10

女子吹奏乐团 长笛 10

女子吹奏乐团 长号 10

女子吹奏乐团 打击乐 10

女子吹奏乐团 单簧管 10

女子吹奏乐团 低音号 10

女子吹奏乐团 萨克斯 10

女子吹奏乐团 小号 10

女子吹奏乐团 圆号 10

浦东新区青少年活动中心管弦乐团 长号 5

浦东新区青少年活动中心管弦乐团 中提琴 5

浦东新区青少年活动中心民乐团 笛子 5

浦东新区青少年活动中心民乐团 二胡 5

浦东新区青少年活动中心民乐团 琵琶 中阮 5

上海师范大学附属中学管乐团 长笛 5

上海师范大学附属中学管乐团 长笛 5

上海师范大学附属中学管乐团 大号 5

上海师范大学附属中学管乐团 萨克斯 5

上海师范大学附属中学管乐团 圆号 5

上海市青少年活动中心弦乐团 小提琴 5

上海市学生艺术团影视剧团 表演 5

上海市学生艺术团影视剧团 表演 5

天山中学管弦乐团 长笛 5

天山中学管弦乐团 长短笛 5

天山中学管弦乐团 长号 5

天山中学管弦乐团 打击乐 5

天山中学管弦乐团 大提琴 5

天山中学管弦乐团 双簧管 5

天山中学管弦乐团 小号 5

天山中学管弦乐团 小提琴 5

天山中学管弦乐团 中提琴 5

小伙伴艺术团 板胡二胡 10

小伙伴艺术团 长笛 10

小伙伴艺术团 单簧管 10

小伙伴艺术团 二胡 10

小伙伴艺术团 高音笙 10

小伙伴艺术团 琵琶 10

小伙伴艺术团 声乐 10

小伙伴艺术团 舞蹈 10

小伙伴艺术团 戏剧 10

小伙伴艺术团 中阮 10

小伙伴艺术团 竹笛 10

学生书画社 国画 10

学生书画社 书法 10

仲盛舞蹈团 舞蹈 10

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★2013年上海市普通高校招生外省市高校加分投档与降分投档政策问答

1. 外省市高校在本市招生实行加分投档有什么规定？

在普通高校一本批次、二本批次、高职（专科）批次投档时，如外省市高校线上生源不足，在征得高校同意后，给填报过相应高校志愿的线下考生合成总分加20分投档的优惠（加分后必须达到高校所在招生批次的控制线）。加分投档也采用“平行志愿”的投档方式。招生高校接收到的考生电子档案中成绩仍然是原合成总分（不含20分的加分），由招生高校按招生章程进行审核录取。

（1）零志愿、提前批、艺术体育批次招生的外省市高校不实行加分投档。

（2）如果加分后仍达不到所填报的外省市高校所在批次的录取控制线，不能投档。

（3）考生所填报的外省市高校应投档数未满，才能加分投档。加分投档的比例不超过招生高校确定的投档比例。

（4）20分投档加分仅是在向批本科、第二批本科和第三批高职（专科）的志愿表中所填报外省市高校投档时起作用，招生高校看到的仍是考生加20分前的成绩。

（5）外省市高校加分投档时不再征求考生的意见，也无须考生再提出申请，按照平行志愿的投档方式进行。

（6）征求志愿不实行加分投档。

2. 录取环节中什么时候进行外省市高校加分投档？

外省市高校在规定分数线上平行志愿投档后仍有缺额，并认可加分投档政策，可在征求志愿前，对一本、二本、高职（专科）线下20分之内、填报过该校志愿的考生，实行加20分平行志愿投档办法，录取与否由学校决定。征求志愿不实行加分投档政策。

3. 是不是填报外省市高校的考生都加20分投档？

如果考生填报的外省市高校按志愿对线上生源投档后尚有余额，该高校认可上海市的加分投档政策，那么加分投档才会起作用。投档时，只有考生的合成总分加了20分以后达到或超过该高校所在批次的录取控制线，且排位在外省市高校剩余数之内，这时考生的档案才能被投到该招生高校，对考生的加分投档才有实际意义。

4. 外省市高校在本市招生实行降分投档有什么规定？

在上海招生的外省市普通高校如一本批次、二本批次资格线上生源不足，经加分投档及征求志愿后线上生源仍然不足，可分别在批或第二批本科录取控制分数线下降分择优录取填报过该校志愿的考生（农林、水利、石油、矿业、地质等高校可不经征求志愿直接降分投档），其中批外省市本科高校的降分幅度可降至第二批本科的录取控制分数线，第二批外省市本科高校的降分幅度自第二批线下可降至规定的本批次科目的分数线上。具体降分幅度由招生高校确定。降分投档同样采用“平行志愿”投档方式。高职（专科）批次则不得在规定的控制分数线下再降分投档。

降分投档有三个条件：

（1）一本、二本批次高校，经过按志愿录取、加分投档和征求志愿录取后还不能完成（农林、水利、石油、矿业、地质等高校可不经征求先降分投档）；

（2）高校愿意降分录取，提出申请，在规定降分范围内确定降分幅度；

（3）降分投档仅在填报过该校志愿的考生中进行，由高校按公布的招生章程录取。

由于实行平行志愿，考生考前填报的均视为志愿，在外省市高校降分录取时不再征求考生的意见，无需考生再提出申请。

5. 外省市高职（专科）高校在本市招生实行降分投档吗？

外省市高职（专科）批次在本市招生不实行降分投档，仅实行平行志愿报考外省市高校、若投档不足可加20分的投档政策。

6. 录取环节中什么时候进行外省市高校的降分投档？

分别在批次、第二批次征求志愿录取完成后进行。农林、水利、石油、矿业、地质等高校可不经征求志愿录取环节，在相应批次按志愿录取及加分投档录取后先降分投档。

7. 加分投档与降分投档政策有什么区别？

报考外省市高校优惠政策中的加分投档与降分投档的区别在于：

(1)投档时间不同

加分投档是在按志愿投档后、征求志愿前进行；降分投档是在征求志愿录取后进行，农林、水利、石油、矿业、地质等高校可在相应批次按志愿录取及加分投档录取后先降分。

(2)分值不同

加分投档的分值为20分；降分投档幅度由招生高校提出，可降至下一批次投档控制线，一般可能大于20分。

(3)实行批次范围不同

加分投档在、二、三批招生中实行；降分投档在一本批次和二本批次录取中实行，高职（专科）批招生不降分。

8. 不认可加分投档的外省市高校是否有可能实行降分投档？

有可能。有些外省市高校希望招收到考分在控制分数线上的考生，因此在征求志愿前不愿意先实行加分投档，如果对录取控制线上未录取考生征求志愿后仍未完成，则有可能要求降分录取低于本批次录取控制分数线并有该校志愿的考生。

小学教学工作

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，我们要好好今后的工作方法。相信许多人会觉得工作很难写吧，以下是我为大家整理的小学教学工作3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。

一、本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。

二、工作重点

1．精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。

（1） 认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。

（2） 认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

（3） 认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

（4） 认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

（1） 继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

（2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

（二）加强指导和管理，提升课程实施水平

1．加强课程管理，学校及科学教师落实和执行的课程，杜绝违规行为。

2．加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，在市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。

3．整合全市教科研力量，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组，开展专项研究。本学期专项研究的重点是：中法合作“做中学” 项目的深入研究与适度推广共进；二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施；加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中提高教师的教学智慧。

4．有序推进“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调发展。

5．根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。

6．结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科教师展示基地研究情况。

（三）改善教研方式，提高教研质量

充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，教师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。

1．改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市（区）科学学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。

2．以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科基地的功能，向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风范。

3．开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。

4．切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研究水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手，在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展教学案例的模仿（大力倡导）与创生（适度尝试）。 全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。

5．加强对学校教研组工作的指导，根据“市中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。

6．不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

7．继续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，积极发现、总结、推广教学线教师的教学改革成果。

（四）重视教育科研，深化课题研究

1．探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

2．系统展开省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与研究”的结题工作。

（五）改革评价方式，完善评价体系

1．逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。

2．帮助部分学校逐步建立并完善学生学业（学生成长）记录袋，探索建立促进 三、主要工作：学生发展的过程性评价体系。

3．逐步成熟市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教育规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的研究引向深入。

4．探求小学科学实验作考查的模式，是小学科学评价体系重点需要加强的环节。

（六）组织各类研训活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

1．继续承担小学科学教师任务，围绕课程改革这一核心内容充分展开，为新课程实施提供保障。认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。

2．组织《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，科学教师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力。

3．以省级实验小学为龙头，积极探索提高小学科学学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，大面积稳步提高小学科学教学水平。

4．加强对青年科学教师的培养，探索促进青年教师专业成长的新途径、新方法：以青年科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度；通过双向选择，为青年教师确定教学指导（以教研员、学科带头人、骨干教师为主），有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进青年教师健康成长；继续抓好青年教师的课题研究工作，青年教师开展小型课题研究工作。

5．根据省市教研室有关规定，有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动。

（七）加强自身建设，提高研究能力

1．加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。

2．进一步加强对辖市（区）教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡发展。

3．教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业的整体水平能够得到大幅度提升。

三、工作日程

略小学教学工作 篇2

一、活动目的：

通过活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，有感情的进行活动，能够随着音乐的不同情绪，节奏以及节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演，寓教育于舞蹈活动之中，使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育，让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。

1、开学的一个月之内，对学生进行强化基本功训练，尤其是新入队的队员，他们身体的协调能力较弱，教师通过有趣的基训，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力。

2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行简化的形体训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。

3、下一个训练是中间训练，这是使队员们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。

4、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。

二、活动内容：

1、热身运动;在训练的15分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，如：圆场走步等，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。

2、地面训练：学员稳定性，但是软度和开度较好，而软度开度又是舞蹈动作的根本点，所以要运用平整的地板来帮助队员们进行软度和开度的训练，主要措施有：(1)脚背和膝盖的训练(2)肩的开度和前腿的软度训练(3)旁腰和旁腿的软开度训练(4)胸腰和腹肌的训练(5)脊椎和胯骨的训练(6)胯部和臀部的训练(7)胯部和腿部的综合训练(8)节奏和方位的训练(9)后腿和背肌的训练(10)踢腿和力量的练习

3、中间训练：这是使孩子们掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分，在中间训练中，主要目的就是解决形体、重心、控制和呼吸。

4、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的.即兴创编能力和学生的创造能力。

5、排练几个小型的舞蹈，通过这些组合来锻炼学生。

三、活动措施：

1、学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。

2、逐段、讲解动作，逐个辅导。

3、学生个人练习和个别辅导相结合。

4、采用学生互帮、好学生的方法，进一步提高水平。

四、活动时间：

星期三的课外活动课。

五、活动地点： 多功能室

小学教学工作 篇3

信息科技学科在校的关心与支持下，及在自身地努力下。发扬务实、进取精神，使学校的信息科技教育教学得以顺利开展。同时加强对硬件设施和网络设备的检查和维护等工作，确保教学平台的畅通。本着为大家服务的指导思想着重围绕以下几项工作展开，同时也取得了一定的成效。

一、加强学习，转变观念

结合实际工作情况我组组织教师认真学习“上海市中小学二期课改《信息科技》学科的基本思路”及“面向21世纪的新基础教育理念，使教育思想不断更新，以新的教育理念深入持久的投入到教育教学中使我组教师得以共同提高。

二、工作重点：

1、加强学生信息技术基础知识的习得和基本技能的训练，上好每一堂信息技术课。

2．积极参与各级各类的评比活动，努力提升教学实践水平和教学理论水平。

3、积极搜集、整理各种教学资源，加强学校资源库的建设。

4、为全校电脑做好后勤服务工作，保证正常的教学和办公环境。

一、在信息技术教育教学方面。要求每位教师吃透教材，积极探讨新的教育教学方法，我们组的老师进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。使学生逐步认识到信息技术在科技发展．需求方面的重要意义，激发学生学习这门学科的积极性、注重开发学生的智力、培养学生的能力，使学生逐步掌握计算机的基本知识和基本技能，为适应的需求和发展打下坚实的基础。

二、积极参加宝山进修学院召开的各项有关信息技术方面的教研教改活动，全面领会和掌握信息技术在发展和科技进步方面的重要性和必要性，努力适应科技进步和发展使我校的信息技术教学工作走在同行业的前列。

三、积极参加上级教委组织的各项教研教改活动及各种技能竞赛、努力做好耐心细致的辅导培训工作。

四、我校信息技术工作还将肩负着培训教师这一艰巨的任务。通过培训将使我校85％以上的教师能够掌握计算机的基本知识和基本作技能。并能运用在教育教学工作之中以全面提高我校的教育教学质量。

五、要求每位老师利用一切业余时间上海师范大学附属中学管乐团 单簧管 5进行自我进修并积极参组织的有关培训以全面提高自身的业务素质和专业技能。通过对教师的信息技术培训工作使广大教师基本掌握计算机的基本知识和基本技能。

六、要求每位教师每学期利用多媒体设备上一定数量的展示课或研讨课，全面提高教学质量。

七、学校的多媒体教室、电脑房都有严格的管理制度和专人管理，定时检查和维修、保养使机器设备时刻处于良好的备战状态为一线教学服务。

在今后的教育教学工作中，我组将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教循序渐进；遵循“以学生为主体、教师为主导”的教育教学原则，充分发挥学生主动探究学习的积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和课堂效率。

因为高中前两年没怎么努力学习，在校成绩不怎么好，可以参加什么学校的自主招生吗

可以参加自主招生，但是同学，自主招生除非你是艺术特长生，否则你没有什么优民乐三团 扬琴 10势的，因为有笔试和面试，笔试的试题很难啊。。。其实学校还是会=============================================看你的以往成绩，高一到高三的，还有获得过什么有含金量的奖项。我也报过自主招生，还附有获奖证书之类的，结果连资格认证都没通过，所以，你好好考虑一下。。。。

有特长也可以参加一些大学的自主招生的，这样对文化要求要低一些，比如你在比赛中拿到前几名，并且有证书就可以