高职院校科技成果成果签约_科技成果评价中心

重庆电子科技职业学院的教学成果

1、高职教师对科研应有地位认识不足，科研意识薄弱

学院素质教育成果丰硕。近年来学生在各类科技、职业技能以及文体比赛中取得优异成绩。先后获得全国大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛重庆赛区一等奖 3项，二、三等奖5项；全国大学生数学建模竞赛重庆赛区一、二等奖14项；重庆市高职学生各项职业技能竞赛一等奖13项，二、三等奖30余项。学院作为 全国高职院校的院校之一将组队参加第七届全国大学生机器人电视大赛。 学院被评为全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”实践活动团队、重庆市首届十大杰出志愿服务集体。学院学生男子篮球队、男子足球队、男女乒乓球队、男女健美队多次获得重庆赛区高职高专组冠军。

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2.科研经费、时间投入不足从主观因素看，影响了高职教师科研素质的因素主要有观念和实践两个方面。观念主要是教师对科研的认识和认同程度，教师参与科研工作的价值取向等，而实践就是教师用于科研的时间和精力投入情况。。

湖南城建职业技术学院的科研成果

辽宁林业科学技术奖一等奖3项，二等奖2项，三等奖3项；2014.科研管理机构和管理制度不健全。9年沈阳市自然科学学术成果一等奖1项，二等奖高校科技成果转化主要依靠：1项。

高职院校教科研的现状与对策？

我院获七项2011年度湖南省高等学校科学研究项目 课题编号 项目名称 项目负责人 主要研究人员 研究年限 11C0231 大众化视角下钢琴演奏评价系统研究 陈旭 李曾辉、曾懿、彭敏、叶智耿、王镇西 2011-2013 11C0232 住宅建筑电气系统综合节能体系(AECESS)研究及应用 邓雪峰 成年胜、唐俊、周友初 2011-2013 11C0233 高职学院教育质量督查与评价系统开发 李基初 韩秋黎、阳继豪、王柯、毛太田、李成 2011-2013 11C0234 金属选矿废水处理的研究 刘琳 魏志文、陈柱慧、吴飞、邓新平 2011-2013 11C0235 从电子废料（电路板）中回收钯、铂的研究 陈柱慧 左辉、吴飞 2011-2013 11C0236 换热器管板结构的轻量化设计研究 李又香 张建平、陈树文、黄旭林 2011-2013 11C0237 汽车用永磁无刷直流电机的齿槽力矩稳健设计与研究 李界华 刘志新、谢社初、于昆仑、彭军 2011-2013 我院获两项2011年度湖南省教育科学“十二五”规划课题 课题编号 课题名称 课题主持人 课题类别 XJK011BZJ034 行业企业参与高职教育办学的应用策略研究 韩秋黎 省级一般资助课题 XJK011CTM016 湖南高职学生音乐素质教育模式创新与实践研究 曾懿 省级一般课题 我院获两项湖南省教育厅2011年下半年科学研究项目结题通过 序号 课题主持人 课题编号 课题名称 1 李成贞 09C1113 以资源配置为核心的工程项目成本管理模式的研究 2 唐芳 10C0080 降雨条件下偏压隧道最小埋深及稳定性的研究 我院获2012年度湖南省情与决策咨询研究课题项目立项 课题编号 课题名称 课题主持人 课题类别 2012ZZ48 湖南高职院校体育教学改革的思路及对策 历叶红 立项一般资助

1.科研意识和重视程度不足,确实是导致职业院校教师科研薄弱的一个重要原因。

2. 许多职业院校教师更关注教学和技能训练,没有形成强烈的科研意识。

3. 职业院校的评价机制更看重教学质量,相对轻视科研成果,也降低了教师进行科研的积极性。

6. 教师的科研能力、经验不足也是导致科研成果不丰富的原因之一。

7. 总体来说,要提高职业院校教师的科研产出,需要多方面努力,不仅要转变意识,也要改善外部条件,并通过培训提升教师科研能力。

影响高职教师科研素质的主观因素

相当一部分高职教师没有充分认识到科研与教学的有机统一和相互促进作用。高职教师对科研地位重要性的认识程度决定着教师的科研态度，由于教师对科研地位的认识不到位，因此科研态3、高职教师知识和观念更新滞后，不具备从事科学研究的基础度自然不是很积极，从而影响教师科研素质的提高。

教师个人的科研能力是决定教师科研素质最为重要的基础。而目前高职教师中科研培训的缺乏是造成教师科研素质不高的的重要原因。当今对高职教师的教育培训仍注重学历层次的提升，高职教师职前教育和职后都不重视教师科研技能、科研方法的培训，不利于教师科研意识的提高。

4、高职教师投入到科研的时间和精力有限，影响科研素质的培养

根本无暇顾及科研，Hello!关于辽宁生态工程职业学院教学成果有哪些的问题，相信宝子们想得到具体了解，今天学姐就给大家没老滑详细解读。一起来看看吧！自然没有更多的时间和精力投入到科研中了。由于教师在科研上投入的时间和精力有限，自然制约了高职教师自身科研素质的培养和学校整体科研水平的提升。

如何打造高职院校标志性成果

高职院校部分教师对科研工作实质的认识不足，认为科研就是教研，教研活动就是科研工作，撰写的论文也大都局限于自身的教学心得和体会，缺乏创新性的科研成果。一些教师对开展科学研究的方法没有进行过系统的学习和实践，从事科研觉得无从下手。对纵向、横向课题的来源及申报程序等都不清楚，在撰写课题申报书及其他各类基金项目 申请书 等方面存在很多不规范现象，这都在一定程度上影响了科研项目的申报。由于缺乏科研带头人和学术骨干，教师进行科研多处于“单打独斗”状态，没有形成稳定的科研三、科研成果团队，也不利于高层次科研项目的申报。缺乏重大项目的支撑，使高职院校整体科研水平不高。

3、深入推进教育教学改革，持续提升办学水平，不断增强服务能力，各项事业呈现快速健康发展态势，一、高职院校开展科研工作的必要性为“强富美高”新江苏建设提供了高素质技术技能人才的有力支撑。

浅议高职院校科研工作|高职院校中科研工作主要做什么

高职院校整体上成立时间较短，还有的是从中等院校升格而成，许多教师只重视教学，认为只要把教学工作做好就行了，没有形成良好的科研意识。

摘 要： 科学研究是高等学校的重要职能之一，高职院校作为我国高等院校的重要组成部分，为实现其职能，应该重视科研工作。本文对我国高职院校科研工作的现状及存在的问题进行了分析，并在此基础上提出了加强高职院校科研工作的对策，以提高高职院校科研水平。

： 高职院校 科研工作 加强对策

自上个世纪九十年代末我国高校扩招政策实施以来，高等职业院校承担了相当规模的人才培养任务，为培养了大批紧缺的高端技能型人才。截止到2009年，全国设置高等职业院校1215所，招生313万，占普通高校招生总数（639万）的49%，在校生965万人。高等职业教育已成为培养高技能人才的主要基础力量［1］。随着办学规模的扩大，高职院校的教学水平也有了很大程度的提高，但科研实力并未得到同等程度的发展，当前我国高职院校科研成果不足，科研水平整体不高。各高职院校亟须寻求对策，加强科研工作，以促进高职教育的健康发展。

高等学校自诞生以来，历经变革确立了其三大基本职能：培养人才、科学研究和服务。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，隶属我国高等学校范畴。因此，高职院校理应实现科学研究职能，因为科研不仅是普通高等院校和研究型大学的职能，同样也是高职院校的基本职能。科学研究中的基础理论研究，能够把握事物的本质，不断提高培养人才的质量；科学研究中的应用研究和开发研究，能够促进科技成果的转化，直接服务生产。高职院校科研工作是培养人才和服务的纽带，能更好地促进其他两大职能的实现，因此，高职院校理应积极开展科研工作。

2.高职院校开展科研工作是提高师资水平的需要。

高等学校的师资水平体现在教师的教学水平与科研水平两个方面，衡量一所高校的师资水平应从教师教学水平与教师科研水平两个维度进行，在普通高等院校中对高校师资的考核，除了常规的教学考核，还有科研工作量的考核。一直以来，高职院校将自身定位为教学型院校，教师以完成教学任务为主要目标，造成高职院校师资科研水平普遍不高，影响了师资水平的提高。高职院校重视和加强教师科研素质的培养，是凝聚科研实力、提高教学和研究水平的关键［2］。教师将其科研成果应用于教学能提高教学水平；教师将在教学过程中碰到的问题进行研究可以转化为新的科学研究成果，实现教研相长。

3.高职院校开展科研工作是提升综合实力的需要。

科研工作是高职院校培养新世纪人才的重要载体，是促进教学改革和产学研结合的重要推力［3］，科研工作是提升学校综合办学实力的重要支撑。经过近十年的发展，高职院校的办学理念发生了相应的转变，由过去的规模办学转向提高学校的内涵建设上来。高职院校旨在通过内涵建设提升其综合实力。当前高职院校的综合实力不仅仅体现在师资水平、生源质量、教学质量、毕业生就业质量等传统的评价方面，在创新能力决定发展的背景下，具有创新性的科学研究理论及成果在发展的过程中起到了决定性的作用，科研实力成为衡量高等职业院校办学水平的新指标。高职院校寻求办学层次的提升须重视和加强科研工作，着力提高自身科研实力和水平。

二、高职院校科研工作的以生态文明为的林业高职院校“三有三成”绿色人才培养体系创新与实践辽宁省级教学成果一等奖。现状及存在的问题

由于高职院校建校时间大都比较短，与一些大学和普通高校相比文化积淀不够深厚，普遍存在“重教学，轻科研”的现象，教师只注重学生理论知识和作技能，认为科研只是“锦上添花”，这种片面的认识使教师参与科研的积极性不高。高职院校中具备较强科研意识、对科研工作有兴趣、能形成稳定研究领域和方向的教师很少，不少教师的科研工作有较强的功利性，从事科研的目的在于职称晋升，职称问题解决，科研工作也就宣告结束。因此很多教师没有很高的科研追求，科研压力较普通高校教师小得多，一些高职院校也没有充分认识到科研促进院校发展的重要性。

近几年高职院校招生规模的迅速膨胀导致生师比超标，学生数量的扩张使教师课时超标成为普遍现象，任课老师大部分时间都排满了教学任务，一些有心科研的教师面对繁重的教学任务感叹心有余而力不足。另外，高职院校科研经费紧张也是制约其科研工作的瓶颈，高职院校建校时间大都较短，家底薄，大量资金投入到基础设施建设上，科研经费的投入不能4、应该鼓励经纪人，风险投资的加入，毕竟会搞科研不等同于懂经营。满足科研工作的需求，外部科研项目的科研经费渠道不畅通，造成科研经费的短缺。没有相关的科研经费的支持，缺乏基本的科研基础，很多科研项目如同“无米之炊”，无法顺利开展，也不利于任课老师和科研人员项目的申报及外出培训或参加学术交流。

3.科研水平薄弱，没有形成科研团队。

有的高职院校没有的科研管理机构，而是将其附属于其他部门，由其附带履行科研管理的职能，大多数高职院校的专职科研人员配备较少。有的高职院校虽然有相对的科研管理机构，但科研管理部门的工作没有得到足够的重视，科研管理功能没有充分发挥，科研管理制度建设不完备。很多高职院校没有出台相应的教研科研管理办法，对教师从事科研工作量的奖励和约束制度不到位，使高职院校教师缺乏科研压力和科研动力。高职院校科研管理机构和管理制度的不健全造成其科研工作缺乏宏观指导和长期规划，随意性较强；科研管理部门对科研项目缺乏相应的过程管理，对科研成果转化、开发等环节重视不够。

浙江海运职业技术学院的科研成果

1.高职高职教师科研能力的提高依赖于教师的自我学习和自我提高，面对高职教育改革的要求和自身科研基础薄弱的矛盾，提高科研素质应该成为高职教师自我学习的一个重要原因。教师自我学习的积极性和学习态度往往与教师的科研素质存在着比较显著的正相关性。院校开展科研工作是实现其基本职能的需要。

2009年学校获得的省部级以上立项课题 序号 课题名称 负责人 备注 1 高职院校开展1.科研意识不强。毕业生劳务外派的实践研究 杨永明 2009全国教育科学规划重点课题 2 船舶压载水处理技术 范嘉芳 2009浙江省科技厅生态省建设项目 3 跨海高压电线对船舶导航设备的影响及抗干扰技术研究 叶明君 2009省科技项目 4 基于组态技术的船舶自动控制系统设计平台开发研究 周剑敏 2009省科技项目 5 区域性、特色化的海洋旅游人才培养实践与研究 钱 军 2009省新世纪教育改革项目 6 基于项目教学的船舶工程专业实训体系研究与实践 范嘉芳 2009浙江省科技厅高技能人才培养专项课题 7 基于航海模拟器的船舶驾驶高技能人才培养研究 孙 峰 2009浙江省科技厅高技能人才培养专项课题 8 半岛背景下舟山港口现代物流研究 张新杰 2009浙江省哲学科学规划课题立项

高校科技成果转化该怎么办

4. 但是,科研意识和重视程度不足不是原因。

1、制定政一、教学成果策，充分发挥市场在科技成果转化中的决定性作用，建立科技成果转化市场导向机制和利益分配机制。

由于高职院校近年来快速发展，师资力量普遍不足，教师的教学工作量过重。时间和精力有限，繁重的教学任务与科研之间的冲突不可避免，不少高职教师穷于应付日常教学工作，特别是年轻教师更是疲于奔命，忙于备课上课，忙于进修考试，

2、《中华促进科技成果转化法修正案（草案）》（下称《修正案》）强调，高等学校科技人员可以在完成本职工作的情况下从事科技成果转化活动，或者在一定期限内离岗从事科技成果转化活动。

3、学校根据自己的情况制定的细则尤为重要。不仅要杜绝一边抓钱一边抓身份的投机，也要防止政策传达不灵创业老师两头受气的情况。更关键的是在财务、人事评估机制上有所变化，规则明白清晰。

辽宁生态工程职业学院教学成果有哪些？

2、高职教师不掌握基本的科研方法，亟需科研培训

近五年，学生在技能大赛获奖22项，省级技能大赛获奖338项。以生态文明为的林业高职院校“三有三成”绿色人才培养体系创新与实践教学成果二等奖。

1、全面贯彻的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持正确办学方向。

二、教学资源

与伊尔库茨克国立农业大学、芬兰于韦斯屈莱应用科技大学、波兰波兹南理工大学、加拿大亚岗昆学院、法国品阁高等厨艺学院、英国坎布里亚大学、明鑫科技大含尺学等国（境）外高校签署合作办学协议，开展专升本合作办学项目及各类合作与交流活动。

学校图书馆现拥有图书61.9万册。职业院校教师科研薄弱的原因介绍如下：电子期刊12.06万册，学位文论文375.24万册。

学校共组织各级各类教科研项目立项申报15次，共受理申报材料84项，成功立项29 项，其中省级课题12项，市厅级课题17项，获资助科研经费120万元，61项课题通过结题鉴定，枯腊20项成果获奖。

以上就是学姐给大家整理的关于辽宁生态工程职业学院教学成果有哪些的问题哦~主要罗列了以上几点，希望对大家有所帮助，当然关于该院校还有更多内容值得大家去了解哦。

苏州信息职业技术学院拥有哪些、省级科技成果？

5. 职业院校的硬件条件、科研资源投入力度不足也是重要的影响因素。

各位即将步入校园的学友们，作为资深学姐，现在为大家准备了一份学校、省级科技成果资料，一起来看看。

2、以推动高质量发展为主题，以改革创新为根本动力，以“产教融合、校企合作”为生命线，以促进学生全面发展为根本要求。

学校荣誉

截至2023年4月，学校先后获评“计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”、“无锡市软件与信息外包人才培养基地”、“江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地”、“服务外包区·无锡太湖保护区——人才培养基地”。全国职业院校就业竞争力校、“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”。

科8. 科研意识和重视程度不足只是多个因素之一,不能单独归因于这一点。需要区分不同院校和教师的具体情况,采取针对性措施。研平台

截至2023年4月，学校拥有1所市级研究院 、1所校级研究所、省级科技创新团队3个，省级哲学科学创新团队1个，省“青蓝工程”科技创新团队1个，省级社科创新团队培育点1个，建有江苏省集成电路制造装备工程技术研究开发中心、无锡精智模具技术研究院等研发平台，有省“333工程”首批中青年科技领才1名。