高考语文解题技巧集锦高考语文解题技巧归类总结

口袋学院网 2024-05-14 07:54 1

今天小蚪来给大家分享一些关于高考语文解题技巧归类总结方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

1、一般情况下，高中语文试题中阅读的部分都有好几种题型，当拿到卷子时，应快速浏览阅读题型，抓自己最擅长的题型先做，如果没有擅长的题型，就先抓题量少的，阅读量少的先做。

2、高考散文阅读题的测试要求与解题技巧近年来，随着高考语文试卷文学性的强化，散文这种文体越来越受到命题者的青睐。

3、许多感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文佳作都成了命题者的材料。

4、从1998年高考开始，现代文阅读文学作品类连续六年考的都是散文，题型变化不大，难度逐步降低。

5、但从学生的解题情况看，得分率普遍较低，结果并不尽如人意。

6、究其原因，不外有两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求，学生并不完全明确，以致训练无的放矢；一是高考散文阅读题的解题技巧，学生未能熟练掌握，以致解题跟着感觉。

7、针对这些情况，笔者试图结合近几年的高考散文阅读题，谈谈此类试题的测试要求与解题技巧。

8、高考散文阅读题的测试要求高考语文《考试大纲》在“现代文阅读”中，要求学生“能阅读一般科学类、自然科学类文章和文学作品”，并提出“理解”、“需要注意了是，我们还要有“学以致用”的思想。

9、以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，怎么一到作文时，仍然感到无话可说呢？这有两个原因：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，我们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，这发问的同学就是只管抄，不去用。

10、二是抄写时，就没有用的意识。

11、我们的学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。

12、去年我在所教班内举行一个语文学习经验介绍会，胡森介绍说，他抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下。

13、我觉得这个做法是很值得学习的。

14、可以说胡森的这种做法，是一种更经济，更高效的摘抄法，你可以试一试。

15、分析综合”和“鉴赏评价”等三项九条具体的测试要求。

16、散文阅读属文学作品阅读，它在高考测试中究竟有哪些具体要求呢？请看最近三年高考散文阅读有关试题。

17、2003年高考语文试卷第22题（题略）：A项考查学生把握文章思路和分析文章结构的能力，能力层级为C级；其他四项考查学生对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏能力，能力层级为E级。

18、2002年高考语文试卷第22题（题略）：既考查学生对文章中心意思和主要内容的分析归纳能力，又考查学生对文学作品的形象、语言和表达技巧的分析鉴赏能力，能力层级为E级。

19、2001年高考语文试卷第24题（题略）：不仅考查学生对文学作品语言和表示技巧的初步鉴赏能力，还考查学生对文章思想内容和作者观点态度的评价能力，能力层级为E级。

20、仅仅观察这些散文阅读赏析题，就可以发现，高考测试除了考查学生对文章的理解和分析综合能力外，还要考查学生初步鉴赏评价的能力。

21、“理解”和“分析综合”包括七条具体要求，是阅读方面基本的能力要求，能力层级分别属于B级和C级。

22、而“鉴赏评价”包括两条具体要求，要求学生能对所给文章的思想内容进行评说，对其形象、语言及表达技巧进行初步赏析。

23、这是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的较高的一种能力要求，能力层次属于E级。

24、学生明确了以上这些要求，在平时的复习训练中就应该有的放矢，有针对性地拓展散文阅读，有意识地提高“理解”、“分析综合”和“鉴赏评价”的能力。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。

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