孩子在学校怎么练字好_孩子在学校怎么练字好看

儿子都六年级了，写得字太难看，怎样才能练好字？

首先要让孩子心静下来，再陪养他的兴趣，多表扬让他有成就感。

两个办法，个办法是自己买一本字帖，让孩子临摹字帖，临摹了几次以后让他自己练。

孩子在学校怎么练字好_孩子在学校怎么练字好看

两个办法，自己教的话就买字帖，让孩子临摹字帖，临摹了几次以后让他自己练。

两种其次则要练习最基本的笔画，每个字都是由各个笔画笔顺组成的，所以练字的基础一定是先深谙各个笔画的写法才能在后续生字学习中掌握得更快更好，而要写好基础笔画就要做到“横平、竖直、点顿、撇有锋、捺有小脚”。方法还是贵在持之以恒。

练字需要持之以与此同时每个字的笔决定了这个字在田字格的位置，并且每个字也有一个“主笔”，这一笔写得好，整个字才会更加规范美观。恒，让他每天花30分钟左右写两张字帖，坚持半年就有成效了。具体什么类型的字帖看个人喜好。

买点字帖练吧，写字身体要坐正，姿势要标准，不能东倒西歪的。养成习惯就好了。

让他练字帖，然后完成给他奖励，时间久了他就会喜欢练字了

让他和一些写字好的人一起写作业!

如何让小学孩子写好字

买写字帖临摹，时间平时练习时不要让孩子使用橡皮，反复擦拭是缺乏观察思考的表现，写字前要先观察、再动笔久了就会写的一手好字。

孩子上小学开始写字时要求要严格，不管数学字或语文拼音字，要求一笔一笔按照书上的格式，位置写，老师看到学生字写得好的学生多表扬，奖励小红星；写得不太好的再指点；学生回到家里，写作业时，家长也要要求小孩严一点，按照书上先描写.再按照挌子写，懂的家长也可指导，这样时间长了，小学孩子自然会写好字。

6.每天10分钟，坚持练字

想让小学孩子写好字的话，建议去买练字本回来练习，一笔一划慢慢写，写上一段时间，字就慢慢好起来了，主要是要有持之以恒的心才能把字写好。还有就是亲自教孩子练字，看着他们一笔一划的写，写不好及时给孩子们纠正。

怎样教三年级孩子练字？

练字最在于人和，孩子愿意练，有这份心，自然事半功倍；无心往往越练越生硬。望采纳！

一到四年级：练字的时期

3岁之前，培养孩子管理情绪的意识

3岁以下的孩子的手指关节发育不成熟，如果强烈要求孩子练字，很可能会导致孩子骨骼变形，这将是一生的影响，这个期间，老师不建议学写字，家长和孩子多聊天，做游戏，讲故事。

4-5岁学龄前期：培养对写字的兴趣

4-5岁是孩子上的时候，这个阶段要为孩子今后练字做起准备，也是培养写字兴趣的关键时期。

比如：

听一些汉字趣味故事

试着画而在练习好基础笔画之后，接下来就需要进一步练习偏旁部首写法。我们都知道字分为独体和合体两种，在学习生字前先把偏旁部首在田字格中练好，会让接下来生字的练习更加事半功倍。画线条、圆圈

做一些汉字游戏

一年级时，孩子也认识了不少的汉字，对田字格也有一定的认识，但是孩子手腕力量不够，写字的时候容易疲劳，所以一年级的小朋友一定要控制写字的时间，不要超过20分钟，老师建议每天对照着课本写，不贪多，只要有进步，能坚持就已经很不错了，最重要的是树立信心。

掌握正确的写字姿势

理解手部和笔之间的作用力

二三年级时，孩子身体发育健全，就可以开始正式练字了，一定要坚持横平竖直，记住这四个字，考试不丢卷面分。

可以平时督促外也可以考虑去书法机构，正确的执笔、良好的姿势帮助孩子养成好的书写习惯。我家孩子在锋格，学习写字都不耽搁，四年级了打算再学一年。

如果你不是专业的书法老师，就不要越俎代庖了。给孩子弄个字帖，或者报一个班，都可以的。

三年级已经养无论是正楷还是行楷只要坚持下来都可以。成书写习惯了，自己改比较难，可以给孩子报个专业练字班，我孩子就是三年级到优墨书法学习的，老师很专业而且对孩子很负责，孩子在APP上提交作业，老师当天就会给我们发过来语音或是视频，跟孩子详细的讲解书写错误，孩子能及时的改正，进步很明显。我的回答你满意吗？满意就采纳吧

可以买专练字本，但不可过多逼，这样会使孩子失去练字的爱好。当然如果你的字写得不错，你也可以自己去教，及时给孩子纠正错误。

1.可以买一些钢笔临摹字贴,让孩子先跟着印来模仿,慢慢地坚持下来就会写一手好看的字了。

现在三年级有写字课本，你可以先看看这本书，然后按照这本书的练习方法和内容让孩子练习。再买些同级别的字帖让孩子配合着练习。

书法如何欣赏 怎么让孩子写好字

必须有正确的指导，才能有效的练习。

首先，从心理学的角度端正认识，加强指导的科学性

如果小学生写字比较的话，尽量还是报一些专门练习写字的班级，这样才能够让孩子的字迹更加工整。有助于提高孩子的成绩。

写一手好字，是每个人的愿望。但是很多家长总说自己的孩子的写得很难看。我在辅导孩子写字的过程中发现有些孩子写的字笔划歪歪扭扭，间距宽窄不当，字形大小不一．排列参不齐，样子十分难看。家长为之忧虑，时常埋怨孩子书写不认真，有的甚至厉声训斥谩骂，乃之拳脚相加。不少老师也经常给与批评。

那么，孩子的写字障碍是怎样形成的呢？据很多资料查证后，我得知造成孩子写字障碍的根源是“感觉统合功能失调”。也就是各种感觉的整体配合功能达不到相互协调，以致不能正常发挥功效，从而导致书写的效果不佳。

书写汉字是多种感官相互配合的一种精细运动，手眼必须协调，而手眼的协调统一运动，是受大脑支配的。孩子有写字障碍，是由于脑功能发育尚未完成，他们不能以感觉来纵自己的双手。于是，写字时手眼不协调的行为随之产生，和“态度”的关系不大，不怪孩子。可喜的是，心理学研究还表明，感觉统合功能失调是可以矫正的，下面为大家提供几条心理学上常用的方法。

方法之一：在丰富多彩的活动和游戏中进行感觉统合能力的训练。

小学1至2年级，是进行该项训练的期。具体方法如：开展定向爬行、走平衡木、跳绳、拍皮球、按压橡皮泥、拧瓶盖、定点连线、描红等丰富的活动，为的是让孩子的各种感官同时的有多种多样的体验，同时受到训练。只要你坚持下去，你会发现孩子书法水平在不知不觉中提高。大可不必在孩子手眼还不协调时急于进行书法的强化训练，否则将使孩子从主观上厌恶书法，给今后的练习带来负面的影响。

之二，习字训练必须注重孩子的实际情况，量力而行。

有写字障碍的孩子，控笔能力，开始学基本的点画时就必须手把手地教，“扶着他们走”，要求要适当，形式要多样，孩子每跨出一步，都要给以鼓励。同时，这些孩子又往往存在有注意力缺陷，故每次训练的时间不宜过长。要立足于培养他们的兴趣，调动他们学习的主动性和积极性。当正确书写的感觉和信息．反反复复地输入大脑时，这种感觉和体验，就会在大脑中储存起来,写字障碍必就随之消除。只要得法，路子正，步子稳妥，这个日标是完全可以达到的。

之三，“软硬兼施”的训练也是一味良方。

“软”指毛笔等质地较软的书写工具。“硬”指铅笔、钢笔等质地较硬的书写工具。软硬兼施指毛笔、钢笔的书写同时进行训练。这样双管齐下，有事半功倍的效果。

其次，从孩子实际特点出发，加强指导的高效性

很多人认为学书法就是要多练。的确，多练是成功的必经之路，。可是，教学生练习书法却要“三思而后行”。也就是说要多动脑筋，想一想有什么规律可循，提高孩子练习的效率。

书法的笔画有十几种，小学生掌握起来就容易产生混乱。因此，我将它们概括称：横向、竖向、复合笔画三种。横向笔画包括横、提、点。竖向笔画包括竖、撇、捺。复合笔画包括各种的折、勾。其余的笔画则由孩子们根据已学的笔画触类旁通地理解，通过反复地练习加以巩固。

二、结构概首先开始的时候不要着急，先把字写好，以后熟练了再慢慢提速。开始写慢点也是对性格的磨练！括化

传统书法结构很多。唐代古帖中就归纳为92种之多。不便孩子记忆。经过组合，我将它们概括为四字：稳、匀、变、自。稳：指重心平稳；匀：指布白均匀；变：指力求变化，不可雷同；自：指各字要自然，不可做作。有了这“四字诀”，可以达到“以不变应万变”之效果。

三、练习趣味化

书法教学与所有教学一样，要避免一味的灌输，填鸭式枯燥的方法。可采取讲加练、练加赛、赛促练……多种形式以鼓励学生主动的练习书法，在相对短的时间内获得成功的体验。

，从实践中总结经验，注重指导的艺术性

书法是一门艺术，在书法教学中，指导学生乐于写字，善于临摹，有所创新，这个过程本身也是一种艺术。

一、分析式指导

指导学生练字，必须先教会学生观察分析。所谓观察，就是让学生静下心来分析字帖的风格特征(也叫读帖)。一般先由教师分析讲解字帖的文字（繁体）、史料、创作背景；然后，由学生观察笔画的用笔方法与形态特征；进而结合米字格分析范字的偏旁部首和间架结构，使范字深深地记在学生的脑海中，做到心中有数，达到能准确书写的水平。

二、比较式指导

有比较才有鉴别。比较的优点在于能开阔学生的思路，加深对一些字体特征的理解。这也是学生自己检验写字效果的方法。例如我在教学中，把方点和圆点、撇画和悬针竖的运笔过程与形态特征对照起来进行讲解，区别其异同，这样学生加深了理解．容易掌握，效果显著。学生在训练时，每次书写完，我要求他们及时打开字帖与范字进行

小学生字写得需要报班吗？如何才能练得一手好字？

家长的心情是可以理解的，但必须指出，孩子的书写障碍，决不是个简单的学习态度问题，更不是粗预所能奏效。像这样的孩子，心理学研究早已经有了结果，称之为“写字障碍”型儿童。看来，要解决这个问题还要靠科学的方法。

需要。因为班里有老师带着他练，能够看得出孩子的错误，并且给他一个正确、行之有效的方法。跟着老师学习怎么写，按照正确的步骤练习，5.选择规范楷体能购买临摹帖每天书写。

后面提到的这几点，需要我们平时在练习时就要下功夫去研究。但是更重要的还是要形成一个系统的学习，搭建属于自己的完整知识体系哦，所以建议大家跟着专业的老师学习，不仅能得到正确的指导，还能少走弯路！

其实并不需要去报班的，首先我觉得你只要适当的去锻炼孩子的写字能力，或者说练习写一些字贴就可以到底练字的目的。

怎么孩子练字出效果，如何孩子练字

当然很多人可能会问那“小学生练字用什么字帖好”或者“小学生练字培训有没有必要参加”，私以为如果父母有一定书法基础确实可以使用字帖来孩子写字，否则建议参加培训，此外相较于线下培训，个人更建议参加线上培训，一方面时间可控，父母可以全程参与孩子的写字课程且上需要给孩子报一个辅导班，而且也需要给孩子请一个专业的辅导老师，让孩子去练习书法，这样的话才可以练就一手好字。课时间一般都在5分钟左右。对小孩的负担比较小，自然不会产生太大的抗拒心理。

1、选好写字用的笔，选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用；2H，3H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡；而3B、2B型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。这些铅笔都禁用。

同时也要调整孩子的坐姿以及握笔的姿势，在孩子练字的时候家长一定要注意让孩子坐直，眼睛和字帖要保持一定的距离，同时也要掌握好用笔的姿势。如果拿笔的姿势不正确，也是很容易会影响到孩子写字的质量，同时也很容易导致手指变形或者容易疲惫。还有一个非常重要的点就是在孩子练字的时候加上一定不要催促。很多孩子会比较习惯才写完作业之后再写字帖或者是练字，这个时候可能比较晚，家长就会催促孩子赶紧写完睡觉。

2、练字先练姿。头正、身直、臂开、足安是坐姿。铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。

如何培养孩子练字？只能报课外辅导班吗？

1、练练习完笔画和部首之后，小孩子在练字之前还应该对每个字的字体结构和笔画分布有一定的认知和事先的规划。有的孩子写字会存在着一些结构分离，左右分布不合理的情况，这就是因为孩子对字体结构和笔画分布的认知能力欠缺导致的。习好笔画与各个偏旁

应该培养孩我们可以自己在家里面买一些字帖，然后来培养孩子练字。不是只有报课外辅导班的，我们自己也可以和孩子一起共同进步，家长可以在家里和孩子一起去练字。子对于语言的爱好，也应该手把手的教孩子，练习一些写字的问题。也应该告诉孩子一些基本的字形结构。也应该让孩子自己进行一些汉字的练习。并不是只能报课外辅导班的。

教孩子如何练字

3.养成良好习惯

记得孩子刚上小学一年级的时候，字写出来不象是一个字，就象一个字分两半儿,看上去很难看，而且很脏很乱。于是我就想这可怎么办？我冥思苦想终于想出一个绝妙的方法，我迈进书店选了一本《小学生同步描模字帖》。买完回到家，我就开始让孩子描字。每天描两行字，在描的过程中不许涂不许改，描完以后自己看一遍，比较一下哪一个字写的好，哪一个字写的不好。刚开始孩子很有兴趣，练了一段感到有点厌烦了，我就跟他说：“无论干什么事都要坚持，只有坚持才能做好。”练字的时候，我先让孩子观察字的间架结构，然后看笔顺，起笔和落笔之间有什么变化。刚开始字写得太大，我就对他说写字就像穿衣服，搭配要合适，效果才会好。过了一段时间，字写得又太小，我就对他说你看字写得这么小就像把一个人的五官挤在一起，让人感到很难看。随着时间的推移孩子写字找着感觉了，现在写的字适中了。我又进一步要求他写字就好比读课文，也要讲究抑、扬、顿、挫，否则字没有变化就跟白开水一样。该硬则硬、该软则软，例如带钩的字一定要有力，带走之旁的字一定要柔和。以此类推每个字写之前我都让孩子进行分析，然后再二、孩子习惯的养成要因势利导。落笔。就这样我不辞辛苦地一个字一个字帮孩子抠，现在的字写得能让老师感到比较满意。通过这一阶段地练习，使他明白了一个道理，要想做好一件事不是轻而易举的，是要付出辛苦劳动的。现在我又对他有新的要求，让他在空格上描字，这样难度加大了，我对他非常有信心，因为有了前一段的基础，练字已经成为习惯，所以就不会有难度。

1.培养孩子正确书写姿态和握笔姿势

正确的握笔姿势不仅是写一手好字的基础，也能避免坐姿不正、手指起茧变形、眼睛斜视等一连串的问题

2.多做精细动作和控笔练习

4.树立快速书写意识

语文教材同款国标楷体结构端正平稳，笔形设计和谐统一，在各笔画的起笔点、收笔点和笔画间的连接点精准，便于小学生理解掌握，也是小学生的手写训练蓝本

1、孩子练字根本没有掌握写字的结构，没有掌握练字的方法，没有掌握练字的节奏，所以要让孩子知道书写动作要有节奏，即要有传统文化的节奏以及快慢的节奏，另外，写好字还应该做到书写动作匀称、舒展、清楚，这一点，主要指结构搭配的动作间距一、笔画简单化要大小一样、撇捺的动作为长弧线、以及横、竖、撇、捺长、点、钩、提、折短。归纳起来，写好字的标准为书写动作应有节奏，有笔风，有立度，匀称，舒展，清楚。所以让孩子练字一定要让他们有一套自己的书写习惯、有规律、节奏的写字。

2、笔锋的本意是指毛笔的笔尖，力度的本意则是物理概念中的力度，这些与写好字并没有什么本质的关联，真正写好字的笔锋应为笔风，指书写动作像风一样，写出的字流畅，灵活，而不是写出的字笔画外形象毛笔的笔尖；力度应为立度，指书写动作规范（横平竖直），写出的字平稳，端正，像人一样站立好了才会有精神，而不是要使劲用力顿。所以让孩子写字的时候让他们拿笔力量适度，能够灵活的写字就行。

3、孩子在写字的时候家长在辅导孩子的话，要经常的给予孩子一定的鼓励，比如比之前字写的好的话，那么家长可以说出好在哪里；如果孩子写字哪里2、练好基本笔画写的不足的话，那么帮助分析指导。孩子的练字时间不宜过长。从孩子的年龄特点考虑，习字时间不宜过长，以到20-30分钟为好。如何孩子一时来劲想继续练字可以适当延长时间，但是千万不要超过太长的时间！

现在的年轻父母真是悲哀，只是完成结婚的任务，大多却不知道怎么教育孩子，不知道将来的会是什么样。

怎样才能让孩子写出一手好字？学习书法有哪些诀窍呢？

2.可以让孩子参加一些书法培训。

每天练字才能够让孩子写成手好字，学习书法的追求就是要坚持。俗话说字如其人，写的一手好字也能够让别人对自己的印象变得好一点。字写的好，在考试的时候也是有着很大的优势的，因为现在考试阅卷大部分都是机器，如果字写的不好的话，那么机器是很难识别的，就很容易丢分。所以让孩子练一手好字是非常重要的事情，家长也应该重视起来。

写字是一件水磨功夫的事情，没有捷径，只能练字帖，日复一日，每天写三张大字，写个一年左右就会好很多，也可以去报硬笔书法班来学习，但是前提是他自己想学，如果他不想学，谁也没有办法的

这样孩子就会学的非常的着急，就没有心思去管字写的好不好看了。所以家长也要了解孩子的练字速度，在练字的时候写的稍微慢一点是没有关系的。学习书法最重要的就是要坚持，所以家长一定要学会鼓励孩子不断的去坚持写字。不管做什么事情都是需要坚持的，坚持下去才能够取得成功。所以想要让孩子写出一首好字，那么就一定要让孩子坚持学习书法。

先从最基本的笔画开始再到学习结构规律；精细临摹古帖并创作新作品。在临摹字帖时，要认真观察字帖上的字，学习字帖上的字形、结构、笔画等，总结字的笔画特点及笔画间的相互关系。此外，要及时改掉不良的写字习惯。如果孩子一开始就养成了错误的练字习惯，不仅写不好字，而且到后期对于孩子的影响就会越来越，甚至很难改正，所以孩子从一开始就应该养成良好的写字习惯。所以写字时要特别注意坐姿端正，握笔姿势正确，以及写字笔顺要规范。，一定要坚持。孩子每天坚持一小时，有些家长和孩子就说哪有时间，做完作业九点十点了。其实并不是没时间，只是孩子有没有珍惜时间，大家可以利用每堂课的课堂休息时间十分钟用五分钟来练三到五个字，长期坚持，肯定会出效果。

怎样才能让孩子写出一手好字？来看看锋格练字老师的专业解答：

自己学习很大的问题在于你没有一个完整的学习体系，学习的知识是零碎的、杂乱的。自己学习最开始还容易遇到一个问题，就是不知道从什么字体入手，不知道练什么字体好，有种老虎吃天，无从下口的感觉。而跟着老师学习，不仅能够形成从易到难的知识结构体系，还能获得专业的指导，找到问题针对练习，达到事半功倍的效果！

从线条、方向、长短、角度、起笔、行笔、收笔、折笔、笔画衔接等方面，全面了解每个笔画的基本特征，然后再思考自己通过手写怎么表现出来，尽可能的尝试还原标准的笔画特征。最开始不一定要将所有特征都表现出来，只要练好其中一两个特征，就可以慢慢再增加特征练习，直到练好这个笔画。

3、练习组合笔画

4、先观察再练习

在练习汉字的时候，首先就要认真观察这个字的笔画衔接组合，了解各部件位置关系、比例大小，然后再练三年级已经养成书写习惯了，自己改比较难，可以给孩子报个专业练字班，我孩子就是三年级到优墨书法学习的，老师很专业而且对孩子很负责，孩子在APP上提交作业，老师当天就会给我们发过来语音或是视频，跟孩子详细的讲解书写错误，孩子能及时的改正，进步很明显。感谢你的提问，希望能对你的提问有所帮助习。写出来之后，就要认真和原字比对，看哪里写得不好，再调整修改。