高职院校思政教育有哪些_高职院校思政建设实施方案

课程思政元素有哪些？

现代，家庭教育、教育和学校教育共同构成了一个完整的教育体系。作为整个教育的基础，家庭教育越来越受到人们的关注，因为家庭教育是高职生思想与博客等平台相比，网络社交网站的内容和外观设计都非常简洁，只要有一个简短的描述，或者是一个客观的描述，并不需要对作者的写作水平有很高的要求，因为在语言结构和结构上，不需要像部落格一样精心设计，这种方式更适合现代，特别是职业院校的学生。研究结果显示，平均在校学生中有47.98%的人在一天中使用计算机1个钟头，这一数字超过了半数。71.58%的大学生认为网上是获取资讯的最重要途径。教育的重要环节和有益补充，是改进和提升高职生思想教育工作的助推器，他们在教育目标上是一致的，教育过程上也是连续的，在作用上更是互补的。

思政元素包括思想教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。课程思政主要形式是将思想教育元素。

高职院校思政教育有哪些_高职院校思政建设实施方案

在社交媒体上，人们可以根据各自的喜好，对当前的、问题进行激烈的探讨，同时也可以通过社交网站来拓展自己的圈子，从而形成一种更为稳固的关系。这种公开的交流方式，不会受到地域、时间和背景的影响，而是一种更好的交流方式，是一种全新的交流方式。

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一。

思政课注意事项

要实施素质教育，就要转变以往的教学思想，努力为培养合格的人才。要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数学生成绩的提高，决不让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生，保证为上一级学校输送的学生，更要注意去积极转化和辅导生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。

转化生是一项艰苦、细致的工作，对生要热心、耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。教师应首先端正教育思想，认识到生优生同样是祖国的花朵，都是四化建设的后备军，生学习基础，更需要得到教师的精心培育。

日照专科学校有哪些

职业教育是发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于，也可受益于职业教育，促进发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

日三 公开课有特定的有经验的老师来主持讲解，增强学生们的了解，强化同学们的思想意识。照共有3所专科院校,名单分别为日照职业技术学院、山东水利职业学院、日照航海工程职业学院。

国势之强由于人,人材之成出于学。新时代开启特色高等教育的新征程,新时代高校要切实把握思政教育的重要性,来全面贯彻好的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。从而培养一代又一代建设者和接班人,为实现梦增添强大青春能量。

1，日照职业技术学院

是1998年经批准成为山东省所公办高等职业院校，学校位于日照市烟台路北首，现占地面积1116亩，新校区规划占地面积1005亩，在校生17289人，教职工1120人，专业技术人员1047人。

设有海洋技术系、建筑工程系、机电工程系、通用航空系、现代汽车系、电子信息工程系、会计系、商学系、人文与旅游系、创意设计系、教育系、开放教育系、公共教学部、思政部、体育部15个系部。

2、山东水利职业学院

山东水利职业学院是一所省属公办全日制普通高校，是以水利为特色，以工科为优势的高职院校，学校总占地面积1595亩，校舍总建筑面积65万平方米，教学仪器设备总值3.04亿元，图书馆藏书129万册。

学校主动适应水利行业和地方经济建设需求，与行业企业合作共同打造水利工程与管理、现代交通工程技术、建筑产业现代化施工与管理、智能装备制造、信息技术等8个特色专业群。

3、日照航海工程职业学院

是一所全日制普通高等专科学校，学校位于日照，学校有日照大学科技园校区和山海天旅游度假区（青岛北路）两个校区。

设有航海学院、工程学院、管理学院、信息学院、基础部、思政教学部、国防教育学院、学院、创新创业学院、船员培训中心等教育教学部门，开办高职专业35个。

形成了水上运输类、机电工程类、应急管理类、信息技术类、文化旅游类、康养护理类优势专业群。

思政类活动有哪些

传媒作为一种新兴媒介，其出现引起了高职学生的好奇心，并在某种意义上影响着他们的思维和行为。

思政类活动思政类活动平时穿插在我们学习生活中，大大小小的思政类活动有很多，我们可以举例看看都有什么呢。

一演讲活动开展思政类得演讲，设立丰厚的奖品来吸引同学们来参加。

三 鼓励孩子们自己开展思政类课堂，自己做思政类课堂的主导者，真正理解思政的意思和含义。

四 实践让同学们将论文摘要： 加强家庭与高职生思想教育相结合，是构建文明校园、和谐校园、促进学生成才的需要。我们要重视家庭教育的连续性、监督性、性、性、针对性等作用，通过增强家长与学校思想教育的合作意愿；提高高职生家长的素质；对家长教育方式方法的培训；建立学校和家庭思想教育的和谐互动机制，充分发挥各自的优势，形成教育合力。思政意识2.提高高职生家长的素质带入到生活中去，通过实践强化意识。

五 鼓励孩子们多看，将思政意识融入生活里去。

职业教育有哪些

上海工程技术大学是一所以工为主、工、管、理、文等多学科协调发展的大学。学校秉承“以人为本、服务”的办学理念，注重产学研合作，为学生提供实践与创新机会。学校优势专业包括机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、计算机科学与技术等。

职业教育的理解是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。

2．1．1自媒体为大学生搭建沟通的新平台

职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中(职业中学)等。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。

对于每个人而言，诚信是立身之本，感恩是人之常情。然而，随着思想教育的进一步深化，在高职生中，不诚信、感恩意识淡薄现象依然存在，主要表现为、假、知恩不报等。家庭作为教育实施的载体，家长作为家庭教育的实施者，有也有义务为孩子树立典型，营造诚信感恩的。此外，对于发生在孩子身上的不诚信、不感恩现象，家长有责无旁贷的教育，要认真对待，坚决制止，防微杜渐。

职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动生产力的发展，加快产业结构的调整与转型。

一、职业教育的概念

职业教育分为中等职业教育和高等职业教育，其中中等职业教育又分为中职学校和中级技工学校、高级技工学校;高等职业教育分为高职、大专、应用型本科、学院。

二、职业教育的现状

先说招生吧，中等职业学校招收的学生必须是初中毕业的学生，技工学校可以招收学生。

近几年开始重视职业教育，限制普高招生数量，这让我们职业学校迎来了春天，不夸张的说，近几年很多职业技术学校在校生数量在显著增加。

职业教育包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育。职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中（职业中学）等。

如何加强高校学生的思想教育工作

1.实现家庭教育与高职生思想教育相结合，是构建文明校园的需要

一、增强意识，以良好的师德影响学生

二、加强家庭教育与高职生思想教育相结合的迫切性

为培养合格和的高素质的应用型人才是高校的基本任务。一线教师是完成这个任务的核心力量。这就要求教师必须严肃认真地将自身的修养与教书育人的使命紧密地结合起来。教师只有清楚地认识到自身的，教书育人工作才能做好。教师给同学们讲解专业知识固然重要，但利用自身的思想、行为规范潜移默化地影响学生也至关重要。十几年，几十年之后，学生从教师那里所学的知识也许淡忘了，而教师当时的一句话、一个观点、一种行为，可能还会记忆犹新，甚至会影响学生的一生。所以，教师要加强理论学习，不断提高个人思想道德素质；遵纪守法，规范自己的行为，利用自身的思想、道德、行为影响、教育学生做人。凡是要求学生做到的，教师自己首先要做到；凡是要求学生不做的，教师一定不做。

二、丰富教学内容，促进学生专业知识和能力的发展

高校教师必须投入大量的时间和精力进行自身的知识性学习和经验的积累，必须带头坚持专业知识学习，精通业务。同时，教师还应注重学习一定的科学文化知识，如人文科学、自然科学、计算机知识、外语等等。此外，教师还应将学习提高这一过程体现在教学的各个环节上。首先，教师在备课时一定要翻阅大量的资料，对讲授内容全面了解并认真地根据需要予以取舍，在保证基础知识的前提下，以的知识丰富教学内容。其次，在教学过程中，教师还要从培养学生的评判思维能力出发，激发学生的专业学习兴趣和专业探索精神和实践能力。

此外，我认为作为高校教师还应广泛学习专业知识，积累实践经验、收集、准备课程所需的手资料，尽量将抽象甚至枯燥的理论用形象生动的教学语言进行阐述，让学生易于理解接受。在实训教学中，只有自己熟练掌握了每一个实训作流程，才能准确指导学生。那些具有渊博的理论知识、丰富的实践经验和阅历的老师是深受广大学生喜欢和爱戴的。

三、注重互动效应，创设良好的课三、重庆工程职业技术学院堂氛围

教学活动是一种特殊的、艺术创造性很强的工作。它要求教师要熟练掌握并灵活运用各种教学方法，在课堂教学中，注重与学生的交流互动效应。课堂中交流和互动的程度和学习者获取知识的多少是相辅相成的，因此，教师要树立为学生服务的意识，把“真心诚意地为学生服务”作为教师的座右铭。课堂上教师的任务不是以完成教学任务为目的，要认真观察学生的听课情绪，洞察学生的心理，时刻把握学生掌握教学内容的情况，不断调节课堂气氛，使学生在轻松的氛围中接受知识。同时，教师还要在课堂上留出一定的时间，组织学生就某一个问题进行讨论，或针对学生提出的某个问题，教师解答等，以研讨的方式完成教学任务。有的老师上课时我讲我的，你爱听不听。只要不影响我讲课，你爱干什么都无所谓。事实证明这样的老师是不受学生欢迎的。

四、高标准、严要求，培养人才

高职院校培养的是技能型、素质型的全面发展的人才， 既要能做事，又要会做人。是集扎实的理论知识与熟练的作技能为一体的实用型人才，实习实训教学，是培养学生动手能力的关键环节。学生是一张白纸，你怎么教她就怎样做。因此，只有在每个步骤中高标准高质量的要求学生，才能培养出高素质、受欢迎的人才。教师只要做到平等公正对待每一位学生，即使要求严格学生也能接受。

高校教育是人生教育中的一个独特阶段和独特场所。作为高校教师要利用好这一独特场所，身在其中，既要理解尊重学生，又要正确学生做人，这也是高校教师职业道德中的核心部分，是教师热爱教育事业的具体表现，也是教师最基本的品质要求。同时，教师与学生之间，既要做师生又要做朋友，要充分了解学生，关心他们的身心发展，以平等的方式接触他们，把教书与交朋友统一起来，这是教学活动深入开展、教书育人取得实效的重要途径之一。教师不仅要了解学生，尊重学生，还要学生做人，只有这样，才能沟通师生之间的感情，使学生在愉快的情绪体验中接受教育，以收到“亲其师、信其道”的效果。在教学过程中，教师还要经常告诫学生，在成就事业的过程中，善于与人合作，营造和谐向上的人际关系是很重要的；要有骨气、诚实、守信。另外，教师还要对学生的学习、道德品质、组织纪律等提出严格、明确而又切实可行的要求，决不能迁就落后、放任自流。对待学生的一些倾向性的错误，教师要及时，充分相信他们有能力走向成功，愿意改正缺点，不断完善自我。如有的教师利用QQ、个人电子邮件、MSN等现代化交流技术，实现了师生之间的多样化交流，实时进行作业辅导、答疑 、讨论等教学活动，一方面提升了学生的学习兴趣和教学参与性，加强了学生对课程内容的理解，培养了学生的自主学习能力；另一方面学生学习、生活上遇到问题可以及时从老师那得到帮助，教师也可以及时了解学生的思想动态，适时，这样既能及时解惑答疑，增进师生间的相互沟通，融洽师生关系，同时也拉近了相互间的距离，收到了良好的教学效果。

总之，高校教师应明确自己的感和使命感，牢固树立以学生为中心的理念，对学生高度负责，一切为了学生，为了学生的一切，不断提高自身思想道德素质，丰富知识结构，做到既传授给学生理论的知识，培养学生的实践能力，更重要的是通过各种教育教学环节、教学过程，学生树立正确的人生观、世界观、价值观和做人的准则，学生如何做人、做事、做学问，这才不愧为人之师。

大学生思政教育的重要性

2.发挥家庭教育的监督性作用，为高职生全面发展献计献策

在信息技术飞速发展和传播的今天，自媒体成为一种新兴的互联网传播形式，在互联网上引发了一场新的舆论浪潮，它从诞生到现在已经步入了飞速发展期，吸引了很多有好奇心的高职大学生用户，在其带来更加便捷的沟通和交流方式的同时也给高职大学生的思想教育带来了新的思考和挑战。利用好网络平台，加强高校学生的思想道德建设，是当前高校思政课教学面临的新问题。

]胡艳敏.自媒体时代高职院校维护思政教育网络话语权的困境与对策研究[J].吉林教育,2022(08):55-57.

作为一种新型的互联网交流方式，由于其准入门槛低、作方式简单、用户身份相对较真等优势，近年来（四）举行法律知识灯谜活动获得了一批用户。

1．1特点

1．1．1准入壁垒降低

1．2．2作方式的简洁化

相比于传统的社交网络，网络社交网络和移动电话之间的连接变得更为密切，无论在哪里，都能轻松地进行的发送和接收，作方式也更简单，这也是一种非常受欢迎的特性。

2自媒体对高职思政教育的影响分析

年轻的职业院校的学生，对新鲜的东西都是非常好奇的，而网络媒体的存在，更是让他们拥有了更多的知识和更多的信息。

2．1自媒体对高职思政教育的积极影响

网络传播不仅能为大学生带来大量具有高度实时性的资讯，同时也为大学生之间进行交流和搭建展示个人性格的交流平台。网络媒体可以传递和接收到的信息，也可以传递语音和图像，多种多样的交流手段让那些害羞、不善交际的学生在社交平台上可以轻松地表达自己的想法，而不必担心被打扰会给交流带来的压力。还有一些日常生活中的烦恼，也可以通过社交网络进行沟通和了解。在社交媒体中，使用者的身份是比较真实的，它可以为使用者创造一个真正的交流空间，获得一种真正的安全感和真实感，而不必在传统的互联网上被某些匿名网民的评论和攻击。

2．2自媒体对高职思想教育的挑战

2．2．1自媒体信息传播的无屏障性削弱传统高职

高校德育的载体作用在高校德育工作中具有重要的作用。这样的教学方式，不但具有相对集中的时空和清晰的思想交流的主题，还能使高等职业院校的学生在教室里进行“头脑风暴”，使思想和思想碰撞，创造出创造性的思维，获得更为显著的教学成果。但由于社交媒体不受时空和参与主体的约束，不具有传统思想教学媒介的集中中立作用，也不利于信息的传递，导致有些还没有形成理智判断的大学生容易和被动地接受网络世界中博人眼球却不一定真实的信息，进而可能使其形成一些错误的道德判断或者认知，整体上削弱了传统的大学生思政教育载体的集中性功能。

3自媒体在高职思政教育中的应用对策

3．1树立积极研究自媒体传播功能的新理念

在网络时代，网络舆论在职业院校中的广泛传播，使得网络舆论对于高职院校的学生来说是非常重要的。从传统媒介到新兴的互联网，媒介媒介的兴起与普及，使得媒介媒介的受众范围不断扩大，内容范围不断扩大，表达形式也变得更为多样，但对媒介的控制难度也在不断加大，其影响力也在不断扩大。在不断变化的互联网时代，高职高校的传统思想课教学面临着许多新问题。因此，我们必须认真地对待和关注这些问题，并认真对待，这样，我们就可以在网络媒体的今天，对高校学生的思想工作提出一些新的要求。

鉴于这些媒体的诸多优势，我们没有必要也没有必要对这种新的网络媒体进行打压，相反，我们应当对其进行指导和使用。首先要建立起对网络媒体的传播作用进行新的思考，自觉地将其应用到思政教学中，既要将正确的科学认识传达给学生，又要帮助他们消除“个性”掩盖下的错误认识，从而为他们提供有用的资讯，建立起正确的、科学的价值观，他们的发展。

参考文献：

李芳.自媒体时代高职院校网络思政教育与舆情管理融合下的人才培养研究[J].成才,2022(15):31-32.

[3]赵伟栋,李莹,赵松芳,刘金柱.自媒体时代下“ERP思政教育”在高职医学院校中的应用及效果分析[J].菏泽医学专科学校学报,2022,34(02):92-96.

[5]冯静雯.自媒体时代高职院校思政教育创新与发展研究[J].办公室业务,2021(20):42-43.

课程思政元素有哪些?

思政元素包括思想教育的理论知识、价值理念以及（二）我们来到给小朋友们进行平安知识的宣讲精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。

课程思政在本质上还是一种教育扩展资料：，是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一。

全国高校思1自媒体综述想工作会议精神指出：“要把思想工作贯穿教育教学全过程，推动‘思政课程’向‘课程思政’转变，挖掘梳理各门课程的德育元素，完善思想教育的课程体系建设，充分发挥各门课程的育人功能，实现学院全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局。”

思想工作是学校各项工作的生命线，将立德树人深植于课堂，“课程思政”的价值与深层意义不言而喻，并逐步成为职校响应政策要求的工作热词。但目前仍有不少职校，受制于原有的工作路径，使得“课程思政”变为“思政课程”。

如何挖掘专业课程中固有的“思政元素”作用于学生，让其学会以专业为基础，从专业中引发与专业相连的问题，从而达到思政教育，在知识传授的同时，实现价值的目标。这对于提升学生的思想素养以及综合素质有积极的作用。

“课程思政”教学实施环节最容易出现的问题

1、浮于表面：

部分教师没能将思政元素融入到专业课程中，而是就爱国、诚信、核心价值观等主题进行机械的空谈，思政部分和专业课仍然泾渭分明。

2、“尬”聊“尬”讲：

“尬”聊“尬”讲：教师在讲专业课程时，突然切换到思政内容，生硬“尬”聊，让学生一头雾水。

大思政课提出的背景

目前，许多家长存在重智育轻德育的现象，他们主要从自身的需要和愿望影响学生，存在急功近利的思想，这与大学将学生培养成为全面发展的人有一定的分歧，教育观念的不一致，在一定程度上抵消了学校教育的效果，不利于高职生的健康成长。其表现为大学期间的学甘肃财贸职业学院 李佛宝习目标就是为了毕业找个工作，导致学生对学业没有理性的规划，对三、家庭教育在高职生思想教育中的作用就业也没有科学的认识。因此，家长务必转变观念，结合孩子的实际，根据行业的发展，参照学校的人才培养方案，科学合理地为孩子的生涯规划提供指导，并督促付诸实施。

随着的不断发展，我国的教育模式发生了巨大的变化，其中在高职思政教学中也进行了改革和创新。那么在大思政教育背景下改革的核心就是要求高职思政课内教学和课外教学的有机融合，从而有效的将思政课教学合理的融入到学校人文教育的大系统当中去。对于高职院校中的教师和相关管理人员应当怎么样才能更好的推动高职思政教学的改革和创新呢？这就需要对当前大思政教育背景下高职思政课教学存在问题进行详细的分析和了解，并加以改进和完善。因此，本文我们将围绕大思政教育背景下的高职思政课教学改革为主题来展开分析，并且提出一些可行性的建议来更好的实现高职思政课教学的顺利改革。

思政教育进入体育课堂的意义

五、理解尊重学生，学生做人

办好高校思政教育要以牢固培育和树立新时代高校青年的家国情怀为己任。新时代高校开展思政教育要让广大学子深刻认识天下之本在国,国之本在家,每个人的成长和生活都与家国紧密相连。深刻认识历史是创造的,文明也是创造的。

一、上海工程技术大学

牢记历史经验、牢记历史教训、牢记历史警示,深刻认识的先贤们时刻都在践行民为贵,社稷次之,君为轻。深刻认识我们是历史大潮里的一朵浪花,只有更好地立足当下,才能真正展望美好的明天。

二主题班会小的思政活动可以以班的范围来开展，一周可以举行一次思政类的主题班会，强化同学们的意识。

在推动高校思政教育中积极开展“新媒体讲习”,打造具有自身特色的大学生讲堂,通过运用大数据、互联网、云平台等新一代信息技术手段,拓展讲习平台和载体。通过广电网络、互联网等在电视信息平台及网络平台开展讲习,并将信息推送至微博、微信群、QQ群、手机客户端、门户网站等新兴媒体平台,开展讲习和对外宣传。切实做到“讲”“习”结合,知行合一,从而增加讲堂活动的真实性和可听性。

参考资料：

思政类活动有哪些

3.实现家庭与高职生思想教育相结合，是促（一）采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传进学生成才的需要

思政类活动有：采取以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传。来到给小朋友们进行平安知识的宣讲。配合区政法委等部门进行问卷调查。举行法律知识灯谜活动

[2]周嘉懿.自媒体时代高职院校思政教育创新及发展探讨[J].数据,2022(07):180-182.

我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。

（三）配合区政法委等部门进行问卷调查

因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江”创建活动，金东区也进行了具体的实施。现在活动开展不多了，要进行群众满意度调查以发现还存在的问题和不足，从而更好的改善。正好这和我们实践队平安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验，于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。

家庭教育与高职生思想教育的有机融合

法律条例是枯燥而乏味的，为了增加村民们的兴趣使他们主动且更好的了解法律知识，我们特地准备了法律知识灯谜活动。我们从专业书上找了一些题目，写在卡纸上，绑上漂亮的丝带，系在红绳子上，非常的漂亮。当天村民们也非常的热情，竞相回答问题，也得到了一份小礼物。一位老说这种活动应该经常举行，形式很好，这给了我们莫大的鼓励。

论文： 家庭教育；高职生；思想教育；合力

在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安知识的教育。于是我们联系了一家当地的，给小朋友们上课。我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简单的儿歌朗诵比赛。不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。

一、高职生家庭教育与思想教育相结合的现状

1.家庭教河北工业职业技术学院是一所以工科为主、工、管、文、艺等多学科齐头并进的普通高等职业院校。学校优势专业包括机电一体化技术、汽车检测与维修技术、数字媒体技术等。学校注重产学研合作，通过开展“大中小企业导师制”、育不能与高职生的思想教育有效接轨

据，87％的家长在学生的小学及中学阶段，为了能够让孩子考上理想中的高等学校，会主动地与教师及学校保持良好的沟通和联系，以期了解学生在校的各种表现；同时，92％的家长在家庭教育中也会非常关注学生的思想状况。当孩子进入大学之后，许多家长思想上有所松懈，认为自己的教育任务已经完成了。首先，许多父母认为子女已经是了，具备了应有的辨别能力和控制能力，能够以对自己和家庭负责的态度来规划自己的大学生活，因此认为没有必要继续施加教育。其次，许多家长认为自己的学识、修养、生活经验不足以影响子女，过分依赖学校教育，认为学校教育能代替家庭教育。再次，由于许多父母忙于生计，无暇施以教育，特别是众多的家庭，赚钱是他们的首要任务，对子女教育是心有余而力不足。各种原因，促使两种教育不能有效结合，学生也在中间无所适从，因此，家庭教育和学校教育的合力作用就被削弱了。

2.学校未把家庭教育列入思想教育的工作日程

虽然学校很重视学生的思想教育工作，但并没有把家庭教育工作列入日程。据调查，学校中的思想教育工作者，能够较全面、准确地了解学生家庭背景的不足15％，有的辅导员管生一年了，还不能准确地叫上每个学生的名字，更不用说深入了解学生的家庭背景、背景，与家庭成员以及亲朋好友的关系，家长对学生的期望了。在学校的思想教育安排中，一般都没有把家庭教育纳入工作范围，对思想教育的业绩评估也很少有这方面的要求。

3.高职生本人也忽视了家庭教育在其成长过程中的重要作用

许多高职生不主动也不愿意接受父母们的教育指导，这是高职院校家庭教育缺失的又一个原因。许多高职生认为自己在外求学，父母也帮不上什么忙，而且有的父母文化水平有限，说不出什么道理来，于是和父母的联系就少了。其实，好的家庭教育能够使学生感受到家庭和睦带来的快乐，为他们受挫时提供一个必要的缓冲。对于在外求学的高职生，父母的教育也会为他们的生活增添色彩。

4.家庭教育基础不一、参不齐

有些家庭的综合文化水平和素质都比较高，在孩子成长的过程中感受到的是一种正面的、优良的氛围；有些家长的文化水平比较低，没有受过教育的专门训练，缺乏教育的专业知识和理论修养，缺乏科学的教育方法，教育孩子的能力，许多家长凭自己的主观愿望和一般经验教育孩子，缺乏教育科学的理论指导，不了解孩子不同年龄阶段身心发展的特点和规律，难以做到科学育人；有的家庭长辈之间关系紧张或者长辈有的过错行为，这种家庭对孩子的影响势必会产生消极作用。

由于目前在校高职生中有许多是独生子女，他们是在父母溺爱中长大的，缺少生活的磨炼，怕苦、怕累、怕难，往往存在自理能力、不善与人交往的问题，表现为以自我为中心，感恩意识缺失、诚信意识薄弱。在构建文明校园的进程中，基础文明教育、感恩教育和诚信教育作为高职生思想教育的主要方面，务必做好。

2.实现家庭教育与高职生思想教育相结合，是构建和谐校园的需要

作为刚刚迈人成年的高职生，还处于一个断乳期，思想上还很不成熟，他们既想摆脱家庭的束缚获得，同时又对家庭存在较强的依赖性。一方面，表现为抗挫能力低下、心理承受能力，缺乏理性、容易冲动；另一方面，表现为生活自理能力、对自我的驾驭能力不足等。在构建和谐校园的背景下，高职生心理健康和学校安全稳定工作必须常抓不懈，务必做实。

上了大学后，由于没有了高考的压力，一些学生往往也就失去了学习的动力和目标，表现为无所适从或将过多的精力和时间花在了网络游戏中，导致生活不规律、学习成绩下滑。主要有三个层次：，逃课弃学，欠费欠学分；第二，延期毕业，无证无工作；第三，学校劝退，毁己毁家庭。

1.发挥家庭教育的连续性作用，为高职生健康成长保驾护航

对新时期的高职生来说，在思想上还有许多不够成熟的地方，容易产生行为的偏，需要有人及时给予上的，而在现有的辅导员制度下，作为高职生思想教育工作主力军的辅导员，一个人需要面对的是300多名学生，难以做到面面俱到，及时发现每个学生的异常现象。而作为家长，子女上大学之前的陪伴者，对孩子的.思想和行为有比较全面的了解，当孩子在思想和行为上有异常表现时，要给予足够的重视，并及时进行干预，确保学生健康成长。

日常教育是高职生思想教育的常规工作，涉及方方面面，涵盖了学习、生活和工作，诸如上课、考试、请假、纪律、卫生、等。各项工作由学校的校纪校规来规范，也需要家长的教育和监督。，在学习方面，家长要督促学生认真学习，对于收到学籍预警的学生，家长务必要及时与学校、学生本人沟通，共同商定帮扶。第二，在纪律方面，家长要要求学生遵守校纪校规，协助执行外出及假日的请假销假制度，并同时做好安全提醒工作。

3.发挥家庭教育的性作用，为高职生素质提升树杆立标

4.发挥家庭教育的指导性作用，为高职生就业择业把脉问诊

5.发挥家庭教育的针对性作用，一对一地开展思想教育工作

当前，我国许多高等学校认为，教育工作是以辅导员为主进行管理的。按照的规定，辅导员和管理的学生比是1:150，但在现实中根本达不到要求，有的学校比例甚至达到1:400，这使辅导员不能够关心到所有学生的学习和生活，关心到每一个学生的细微心理变化。有句俗话：“知子莫如父。”所以家长有、有义务积极配合学校开展各方面的教育工作，向学校及时反映学生的状况，以便于辅导员和教师及时、全面地掌握学生的情况。与此同时，学校也能够把学生在校的情况及时地反映给家长，使家长时间了解学生的思想动态，从而进行有针对性的个别教育。

四、家庭教育与高职生思想教育相融合的建议

学校和家庭之间要做好高职生的思想教育工作，就必须经常交流学生在校期间的思想表现和学业情况，听取家长对做好学生思想教育、日常管理工作的意见和建议，统一思想，达成共识，实现增强教育效果的目的。

1.增强家长与学校思想的合作意愿

在进入大学以前，家长与学校之间的联系一般比较密切，但进入大学后，家长与学校之间的联系就相对会比较缺乏，而这对高职生的思想发展是极为不利的。事实上，高职生本质上仍是未完全的一部分未成年人，尤其是大学新生。学校与家庭教育只有很好结合，才能提升高职生的情。家庭与学校的合作，不应只是双方教育方法的一致统一，更应该是双方合作教育意愿的增强。唯物辩证法认为事物的内因是事物发展变化的源泉和动力，是事物发展的根本原因，而外因是事物发展变化的次要原因。内因是变化的根本，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。美国教育专家范德格里夫特和格林曾提出，“参与”的重要因素之一是内在的积极态度。这个内在的积极态度，应当是共同服务于高职生全面发展的需要，彰显以人为本的理念。只有在这种理念的指引下，双方建立起相互信任、积极主动的伙伴关系，才能促进双方的积极沟通，使双方的教育资源得以整合，充分发挥家庭教育和学校教育的优势，促进高职生的全面发展。

高职生家长的自身素质如何，和学生的健康成长有着密切的关系。家长是学生的任教师，家长的良好素养、健全的和人格，对高职生积极进取是一种无形的力量。所以家长要严格要求自己，加强自身的思想修养。首先，家长要不断充实学习，用的理论观点提高自己的思想认识水平。其次，家长要认识到自己的不足和缺点，并勇于开展批评和自我批评。再次，对于大是大非问题，要坚持原则，不能颠倒黑白，唯唯诺诺。，家长要严格要求自己，以身作则，言传身教，注意自己言行对高职生的影响。作为父母，要带头遵守道德，老老实实做事，踏踏实实做人，为学生起到表率作用，对孩子起到潜移默化的影响。

3.重视对家长教育方式方法的培训

父母的背景、家庭收入状况以及家庭成员间的结构关系等，都会影响着家长参与学生教育的言行。在家庭与学校的合作教育中，处于不同阶层的家长在行为方式表现出很大的异，这将直接影响到学生的受教育经历，也关系到学生的身心健康。针对问题，我们有必要对家长进行教育方式方法的培训，培训内容包括：如何帮助孩子尽快适应高职生活；如何与已经是的孩子进行沟通；如何帮助孩子规划自己的学业生涯；如何面对自己的情感问题；如何处理好和家庭成员的关系等。

4.建立学校和家庭思想教育的和谐互动机制

我们要探索一条学校教育和家庭教育在思想以及方法上和谐一致的互动机制，使学校教育和家庭教育和谐统一起来，切实发挥教育的合力作用。

(1)建立动态的学生，获得有效的与学生家长联系的手资料

学生一入学，就应该建立家庭与学校的联系档案，了解学生详细的家庭地址、联系电话、父母的工作单位、主要的关系等情况，为后面工作的开展打下坚实的基础。

(2)通过新生家长见面会，解读学校教育规定并告知相关

在新生家长见面会上，向家长宣讲学校的校规校纪，让家长理解和支持学校的学生教育和管理工作，提出学校对学生的要求，指出家长在高职生教育管理中应当发挥的作用。同时，告知家长相关，诸如学生工作办公室的电话、辅导员、学校校院网址、成绩核查路径等。

(3)主动与学生家长沟通，交流学生的在校情况和通报相关紧急事宜

针对高职教育的特殊情况，负责教师应主动与家长建立联系。与学生家长的沟通，可分类进行，主要有如下形式：其一，对于学生正常的学习情况、思想情况及综合表现，可以以信函的形式告知家长；其二，对于突发性或者意外，以电话的形式在适当的时间告知家长；其三，对于情况较特殊的学生要密切跟踪，除了通过网络、电话、信件等方式与家长联系，有必要时还要深人家庭，以家访的形式实现，以加强对特殊学生的关注和教育，防止意外的发生。

(4)家长代表座谈会是学校与家长建立联系的必要途径

家长代表座谈会分全校性的和各系部性的，召开的地点宜选择在离学校或学生家庭所在地较为集中的中心城镇。全校性的家长代表座谈会应由学校有关向家长代表介绍学校情况以及工作打算，对共同做好学生思想教育工作提出意向，征求家长对学校工作的意见和建议。各系部家长代表座谈会应由系向家长代表通报近期的教学情况以及学生在校的表现情况，分析学生的思想状况以及所要采取的教育措施，听取家长的意见和建议。家长代表座谈会的开支应在学校年度预算中。

学校和家庭以不同的时间和空间形式占据了高职生的生活。二者不论哪方面出了问题，出现了空白，都会使对学生的种种教育无法有机衔接起来，从而为那些不健康的事物提供了可乘之机。家长和孩子具有的血缘关系，使家庭教育具有丰富的感彩。家庭教育的先导性、启蒙性作用，影响到孩子的一生。而高职教育的统一性、系统性、组织性等特点，对高职生的智力发展和品行发展具有不可替代的主导作用。只有二者有机结合起来，才能充分发挥各自的优势，形成教育合力。

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