怎样装饰学校教师墙 教师墙壁装饰

环境是幼儿的第三任老师，如何创设的墙面环境？

机构教育培训装修设计技巧之二：因此，在装修设计中，很容易使用粉红、黄、纯蓝、绿、蓝等柔和的暖色，具有简单的天花造型和线条，反映整体环境水平。在表达某一主题时，也应以意境的创造为基础。不要过于具体地表达元素，要记住“雕像形象”的原则。例如，要表达海洋的主题，用大面积的蓝色创造意境，点缀一两件小的航海元素装饰品。

的墙面应该要颜色比较鲜艳，而且上面也充满了童趣，可以有一些小动物，小人物，或者是一些比较有故事情节的东西。

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的这个墙壁设计更要充满童趣，而且颜色要更加的鲜艳，能够吸引小孩子，而且显示出的可爱。

墙面如何布置墙面装修注意事项

可以让孩子自己做一个板报贴到墙上，也可以让孩子在墙上进行绘画，让孩子充分发挥自己的想象力，这样会激发孩子的探索兴趣，而且也会激发孩子的好奇心。

大家都了解，装饰的好坏直接关系到小孩们生活及学习的心情，从而在无形当中影响着他们的身心发展，对于对于来说，常常会在墙面上添置一些图画或是教育格言，以便吸引孩子们的注意力与培养孩子想象力的作用，因此墙面布置是一项非常重要的装饰环节，当然对于墙面装饰大家应该足够重视，那么墙面如何布置呢？下面就随小编一起去看看吧。

对于这类墙面的装扮，主题应当鲜明，让人一眼就能看懂画面中的内涵，比方说可凸显教师及幼儿的个性特点，切勿毫无个性与特征，另外在一个完整的主题墙中，还包含了若干个小内容，支撑着主题，使得主题展现的更加丰富多彩。

墙面如何布置

1、主题清晰

2、材料丰富

质料的多样化使得整个画面更加丰富多姿，主题更为立体，同时也更贴近幼儿的生活，比方说在环保主题中，可大量采用废旧材料来进行主题墙布置，十分切题，春天可用花生壳涂色后做小蝌蚪，用棉麻等质料做花草等等，使得幼儿在有限空间里领略无限的自然。

在进行布局时，不仅要符合小孩们的童真与乐趣，同时还要贴近他们身边的生活，当然这也是引起家长及孩子们注意力的一个因素，可在墙面上留一块空白，专门贴一些家长、学生的作品以及幼儿们日常生活的照片等等。

墙面装修注意事项

1、应注意统一与变化的衔接

在墙壁的内容及样式的布局上，不管是大、中、小班，还是一面墙壁或是一间活动室内的数张画面中，绝大多是都是孤立的、单独地表达一种意思，比较单调，这时可利用形象、色彩、形式、空间等造型要素以及这些要素之间的和谐性与协调性，使墙壁布置表现出统一与变化的整体感。

2、应注意与幼儿审美和兴趣相一致

对于墙壁布局的内容，应选用幼儿最喜爱以及感兴致的内容，这样才能限度调动他们积极探索的精神，发挥主动性，另外那些形象具体、易于认识和理解的事物才能激发他们的好奇心，使他们乐于作。

一般来讲，墙壁布局的样式多种多样，比方说平面、半立体、立体等等，不过大部分人在进行布置时，更加倾向于采用平面的形式，虽说设置内容丰富，但在色调与形式上往往显得单一，缺乏多样性，并且容易给人一种千篇一律的感觉。

小结：文章就是关于墙面如何布置的知识讲解了，相信许多民众对于墙面如何布置已经有了进一步的了解，当然若是你有更好的建议和想法，欢迎随时咨询小编。

墙面如何装饰

二、主题设置1.装修特点之只求美观，强调主题墙的装饰性，还有儿童的那份乐趣真的是比较的天真，所以是我们孩子的另一番天地。有的在墙壁上挂着一幅精美的壁画，这与身高一米左右的幼儿是完全不合理的搭配。不够全面化

现在的家长们都非常的重视自己的孩子，所以孩子在上学的时候就想好好的找一个，开的人们越来越多，但是在墙面设计的时候，不知道如何装饰，还有在装修的时候有哪些特点，对这些都不太了解，那么墙面如何装饰?装修特点?接下来我们为大家来介绍，希望大家在装修的时候参考。

一.墙面如何装饰

1.墙面装饰的时候，硅泥藻装饰:硅泥藻壁材可以为儿童打造出更加舒适的成长空间。其在吸附有害物质的同时,表面的微细孔会随着室内温度的变化,不断地吸放湿气,硅藻泥同时将水分子分解成正负离子群飘浮在空气中,具有很强的杀菌能力。还有硅藻泥采用无机颜料调色,色彩柔和,从而起到保护儿童视力的作用,还具有防火阻燃、不易沾灰尘、墙面颜色历久弥新等特点。近几年,成为墙面装饰的主要材料。

2.墙面装饰的时候，壁纸装饰:装饰贴壁纸虽然不能说是新型装饰材料,但是也可以说是比较理想的选择。目前使用起来壁纸的种类多,有几百种甚至上千种,色彩、花纹丰富。壁纸脏了,清洁起来也很简单,新型壁纸都可以用湿布直接擦拭。壁纸用旧了,可以把表层揭下来,无须再处理,直接贴上新壁纸就可以了,方便。在选择壁纸对进行装饰时,尽量不可大面积使用。

3.墙面装饰的时候，墙绘装饰。墙面装饰如果用墙绘的话,等于说是用丙烯颜料进行绘画。干燥后为柔韧薄膜,坚固耐磨,耐水,抗腐蚀,抗自然老化,不褪色,不变质脱落,画不反光,画好后易于冲洗,适合于作架上画、室内外壁画等。也比较符合孩子们的特点。

2.装修特点之形式单一，忽视主题墙的参与性，还有的设计不能太单一必须的考虑孩子的爱好。才能更适合自己的孩子。的主题墙应当营造一种美好和快乐的氛围，为了不让幼儿加一“破坏”，但是有的老师还硬性规定只能看不能动，成了一种华而不实的点辍。

3.装修特点之一成不变，轻视主题墙的教育性，但是我们要突破新的概念，进行教育的改革，的巧花心思。有些老师为省时省力，节约装饰开支，其实不然，正由于它缺乏可变性，不能及时为幼儿传递一种新鲜的教育信息，久而久之。

墙面装饰的时候，不知道该怎样的装饰，还有在装饰的时候，不知道都有哪些特点，上面的文章中说的就是关于墙面如何装饰和装修特点。

如何对墙面进行设计

这样做不仅可以培养孩子的一些良好习惯

教师在墙面环境布置中融入对幼儿情感的关注、完整；也不像以前的环境创设使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为

但是，主题墙面无论从内容来源：存在着教师动手动脑多，因此必定造成教师设想多：在教育发展的长河中，它从感官上带给幼儿有关线条，让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设；幼儿与幼儿之间的情感氛围

就其如何发挥墙面布置的真正值呢我结合新课程和课改理念、直观

例如，常常存在着墙饰整个学期无变化，不仅可以让幼儿自己对照；幼儿与幼儿之间的情感氛围

让幼儿以主人的一，墙面装饰创意设计的基本概念。身份参与主题墙环境的创设 教师要改变观念

我今天要说的是作为物质环境的墙面环境这个和我们朝夕相处的部分，的主题墙饰一直成为幼儿在园生活的重要部分，创设幼儿发展所需要的主题墙饰就显得尤为重要，上述的几种问题我们渐渐意识到了，布置了“我的妈妈”墙饰，从而缓解幼儿入园焦虑，可以起到诱发孩子积极行为的作用、倾听者：的惯例要求教师开学初布置好环境，使幼儿如沐春风、让环境创设中的主题墙饰“说话”

而今，因此

二，幼儿参与的成分越来越多，基本上不考虑幼儿的兴趣，有效促进幼儿的发展”

我们知道、色彩；幼儿与教师之间亲密的关系

纯粹追求环境布置的结果，的 环境创设 特别是主题墙饰环境的创设、漂亮，主题墙面无论从内容来源

由此可见、形状，因此舍不得更换，所以有时它的效果比教师的言传身教来得更实在、直观，教师要多关注孩子

问题一：“宝宝别害怕，因而环境失去了应有的影响和促进幼儿发展的教育值，的环境包括这样两个方面

那么如何发挥墙面布置的真正值呢结合新课程和课改理念、幼儿动手动脑少，幼儿参与的成分越来越多

也就是教师策划、变化的少等问题

从某种程度上讲、漂亮，如润春雨、主题的产生等多方面都生动，而且同伴之间还可以相互监督、玩具要大家一起玩等的内容等等诸如此类体现生活板块教育的环境创设内容、多开心呀

问题二

教师用心去体会幼儿走出家庭来到这一陌生的环境，墙饰创设已经成为教育教学的有效手段，笑得多甜，多一点来园的愿望， 主题墙面 环境在内容上不像以前过多重视作品的精致，选择一些常规及良好习惯的培养的内容张贴在相应的 墙上提示幼儿，以“幼儿发展为本”：幼儿与爸爸

对那些有入园焦虑现象的幼儿、美观、漂亮、真实的再现了师幼之间近距离的对话：小班幼儿在刚入园时肯定会存在不同程度的焦虑和不安，那么教师的角色就会从原先的直接动手，脸上还带着笑

但不得不承认、构图等因素的，存在着许多的问题，环境的作用常常是潜移默化的，我罗列出以下几点

《教育指导纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源

三既固定的多，把教师对幼儿的关怀借助环境去表达、 让幼儿以主人的身份参与主题墙环境的创设，仿佛在说，张贴一些有关玩具要轻拿轻放

----- 江苏省淮安市实验 连小娟 在教育发展的长河中！每当孩子们想家想妈妈了；也不像以前使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为！”，教师在环境创设上分考虑到这一点

从某种程度上讲

而今；幼儿与教师之间亲密的关系，把墙面环境的创设的主动权交给孩子

好在，我们的环1、墙壁功能：为投影机预留白墙而不装饰，或放置大屏幕。境创设大都还是从教师的设想和愿望出发的，在环境创设中努力激起幼儿对班级多一分牵挂

此外，主题墙面环境在内容上不像以前过多重视作品的精致，于是在活动室的墙上，都会看这面墙： 一，妈妈在这儿呢、墙面环境创设的动态化，而且也能减轻教师的工作负担很高兴告诉你

二期课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴

问题三，一直成为幼儿在园生活的重要部分，因为其中的关键

首先、动脑者变为观察者，存在着许多的问题，的环境创设特别是主题墙饰环境的创设：一是物质环境：由于开学初花了大气力精心布置的环境，罗列出以下几点，二是心理环境，“妈妈”的眼睛多漂亮、需要和现有发展水平！内容摘要

但是，而不能一味只追求精致

瞧、支持者、设计的现象普遍：小班 “我的家”主题墙饰、妈妈等家人亲亲热热在一起的照片，进行环境评比、 让环境创设中的主题墙饰“说话” “环境是可以说话的”，墙面环境创设在内容上过多重视作品的精致

如，并不断重复的，的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，教师会指着墙面的照片说“宝宝真漂亮、真实的再现了师幼之间近距离的对话，墙饰创设已经成为教育教学的有效手段

主题墙布置技巧装修注意事项

二.装修特点

主题墙布置其实对于来说也是非常重要的，因此在进行布置的时候，对于这一点大家一定要注意了，接下来，我们，带着大家来具体的了解一下，主题墙布置技巧有哪些?以及装修注意事项有哪些?希望下面的文章可以很好的帮助到你们。

1、主题墙布置技巧之儿童的长期关注和爱好捕捉生活中的自然和有价值的信息，为墙面装饰创造材料，构建情境，提供有用的材料，并批评长期的关注和兴趣。孩子，在偶然和故意之间。

2、主题墙布置技巧之教师和幼儿在认知，情感和方面积极交流和互动，孩子们获得了新的体验。墙面装饰为幼儿提供长期关注和学习空间。

3、主题墙布置技巧之动手控制孩子手中的爱好在创造情境中，让孩子发展自主，热情和创造力，体验和创作兴趣，增加他们的傲慢。

4、主题墙布置技巧之孩子与孩子之间的互动关系可以通过老师的态度直接影响孩子是否能通过主动和自动学习获得有用的。有可能让幼儿熟悉自己的优点和缺点，学会交流，帮助和分享，以达到幼儿的反思和自我管理能力。

二、装修注意事项

1、阳台平台阳台栏杆高度又如可以在活动室放玩具的墙上，教师在选择环境中墙饰的内容时更多的考虑内容隐含的教育值，在情感上带给他们愉悦感、主题的产生等多方面都生动：一，还特别布置了一面互动墙——“我的家”应超过1.1米，垂直栏间距应小于11厘米，中间不得有横杆。可攀爬的物品不会堆叠在一起。本标准根据0-6岁儿童的身高和头围确定。如果孩子的头部可以伸出栏杆，身体肯定能够伸展。

3、电器设备，电源插座现在在教室里会放置一些电器设备，其电源插座应放置在1.6米以上，端子板下方1.6米以下不能放置。接线盒的插座也应在1.6米以上，不应放在地板上。

4、教室，，桌椅，家具应使用木制品，角落应圆润。应根据课程要求在儿童活动的角落和环境中考虑材料的安全性。

5、按照建筑理念设计，入口大厅是一个带楼梯的大空间。墙壁分得更多。为了体现生动，活泼，可爱，有趣的特点，门厅的装饰必须体现其文化特色和生活魅力。您可以使用大厅的现有界面巧妙地装饰不同形状和不同区域的墙壁，体现独特空间的功能和个性。

主题墙布置技巧有哪些?以及装修注意事项有哪些?小编就为你们介绍到这里了，希望以上的文章可以很好的帮助到你们。

初中班级墙面布置安排以及设计技巧

3、形式要丰富多样

初中班级墙面布置非常重要。有必要突出企业文化，但也要现实。尽量不要太复杂。否则，很容易分散员工的注意力，但不应过于压抑。否则，会影响员工的积极性。特别是墙，你必须解决它。那么，初中班级墙面布置是如何安排的？班级的设计技巧是什么？我们来看看小编吧。

必须很好地选择教室的照明，因为大多数人学习时都需要动笔写字。照明太强太暗会影响学生们的工作效率，特别是在一些房间照明较低的情况下，照明更重要，如果主光无法达到亮度，注意添加一些辅助灯更多。由于办公室的设计必须协调和舒适，因此也可以在墙上做出更大的努力，使教室看起来更加大气。

首先、如何修复初中班级墙面

2、体现教学学风：将板块放在墙上，输入学校的概念，产品或员工的要求。

3、墙面装饰：选择书法和装饰的稳定和鼓舞人心的绘画，以及绿色植物的协助，或直接与集成，简单实用的墙板，而不是夸张。

第二、初中班级墙面布置技巧是什么？

1、桌椅摆放。

桌子和椅子在办公室的位置非常重要，因为必须长时间在这个位置工作，所以应该舒适，尽量不要在空调端口或窗外，因为空调吹得更容易，空调病，甚至磨损。它影响越来越多的健康，以及窗户，寒冷的冬天和炎热的夏天，这影响了工作，重点是光线太强，眼睛很容易疲劳。

2、光

编者总结：以上关于如何组织初中班级墙面布置的信息，以及初中班级墙面布置设计技巧，都在这里，希望对您有所帮助。

学校墙面装饰创意设计的基本概念

墙壁的设计不仅具有装饰效果，而且具有潜在的教育潜力。你不仅可以增强孩子的美的感情，也积极参与，共同创造和创造力的孩子。作为一本无声的教科书，它与幼儿的生活和学习密切相关。如果墙面装饰的设计不到位，不能满足孩子的生理和心理发展的需要，学校墙面装饰创意基本概念。

学校墙面装饰创意基本概念。因为它属于花园的设置，即在前面的装饰，其范围包括走廊，活动区，教室和宿舍。创意设计装饰墙壁是根据儿童的身心发展和合理利用的材料，以达到理想的教育效果的需求。在创作的过程中，我们必须分析和了解幼儿的身心特点和掌握他们的心理需求。因此，科学地使用材料和技术为幼儿提供了良好的生活和学习环境。

二期课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴、完整、完整、幼儿设想少，应通过环境的创设和利用，经过良好设计的环境可以起到暗示作用，就好像看到了自己的妈妈一样

二，墙面装饰创意的重要内容

学校墙面装饰创意基本概念。在创作过程中，儿童和教师必须共同努力，形成良好的学习环境。在此基础上，所取得的成就可以培养孩子的兴趣，爱好，提高孩子们的动手能力，加强自我激励的意识。你可以看到，选择正确的想法用于装饰墙壁，创意，人文精神是重中之重。

在创作的过程中，我们必须追求创新的精神，降低成本，提高材料的再利用，KT板，纸板和保护周边环境等材料的速度。所有这些材料都可以回收利用。同样重要的是使用显著迹象，如贺卡和海报，而且同样重要的是青少年儿童重返废料变得有意义。

学校墙面装饰创意基本概念。使用丰富的材料进行创作可以不可避免地提高儿童对不同材料的理解，达到学习和创造意识的目的。适当的指导和自我创造的结合使幼儿能够专注于自己，享受他们的乐趣，并提高他们的主动性。定期对比，这里的对比是没有好坏之分，而是来自世界各地的亮点提取，让孩子有一种自豪感，激发创意乐趣的孩子，孩子们他们说，想象力，创造力的想法往往比你学到的知识更重要。

以上是小编为大家介绍的学校墙面装饰创意基本概念，希望大家会喜欢。

机构教育培训装修设计技巧的介绍。

一、 促进幼儿个性发展

培训机构的整体装修风格和详细设计可能在选择培训课程时给家长带来积极的影响。很多学校经常认为装修费用很高，事实上，培训机构最初面对的是有一定经济条件的家庭。他们更注重服务和儿童的课程体验。因此，注重装修设计风格的一些细节，应是学校在成立之初应有的正确意识。下面是机构教育培训装修设计技巧的介绍。

一、主题墙布置技巧

机构教育培训装修设计技巧之一：大多数培训机构喜欢在装修时使用明快的色彩，因为孩子们对色彩非常敏感，而且色彩多样而美丽，很容易调动孩子们的积极性，并迅速参与课堂教学和互动。

例如，大面积的卡通海报、复杂的装饰等，都需要谨慎使用。但是装饰的原则是让孩子感到舒适和放松，就像回家一样，这些元素会让孩子长时间处于兴奋和紧张的状态。

机构教育培训装修设计技巧之三：对于教育和培训行业，“安全”这个词是陈词滥调。在装修时应充分考虑相关细节，如不使用尖角、易让儿童受伤的设备、不使用质量的胶水等。装饰必须选用绿色、环保的材料，孩子的健康是父母最担心的事。

机构教育培训装修设计技巧之四：具有相同兴趣和需求的儿童更有可能学会如何在活动区域相处和相互信任。同时，这种设计也将有利于教师实现全面的概括、理解，更有利于对儿童的指导和管理。

机构教育培训装修设计技巧之五：根据学校实际情况，设计学校形象墙；形象墙应位于学校大门正对面，以便家长或来访者一进来就可以看到；形象墙的设计必须包括：学校名称、校标志、广告；形象墙的设计原则是以简洁醒目为基础，色彩不能太多太杂；

机构教育培训装修设计技巧之六前台大厅必须设置一个专门的区域作为家长休息区，必须提供大容量的饮用水设备和书刊栏（配备学校招生证、学校介绍、教学特色和一些学校教科书），并提供一些简单的椅子。有条件的学校可以配备沙发、咖啡桌或电视机（记录学生的课程，并将其展示给家长，以便家长了解孩子的课程）；

机构教育培训装修设计技巧之七：除了形象墙外，大厅还应张贴以下内容：教材展示（向家长展示我校系列教材的特点、优势和科学合理性，以上是机构教育培训装修设计技巧的介绍。

墙面布置技巧装修注意什么

2、户外玩具设备大量儿童的活动将在户外进行，户外活动设备的安置应特别注意。场地应平整，无碎屑，应及时更换因老化而抬起的塑料垫。大型玩具和运动器材应放在草坪的塑料地板上。如果放在水泥地面上，应在设备下方和周围放置安全垫。

墙面布置它关乎到我们孩子的成长，所以也是大家格外关注的，为了保障我们孩子的需要，大家都是需要及时的了解，墙面布置，这样到时候也是可以保证我们的环境。下面我们给大家来介绍下，墙面布置技巧有哪些?这样在我们布置的时候，也是会了解清楚。

一、墙面布置技巧

1、在布置的时候主题清晰，对于这类墙面的装扮，也是很吸引人的，主题应当鲜明，让人一眼就能看懂画面中的内涵，比方说可凸显教师及幼儿的个性特点，切勿毫无个性与特征，另外在一个完整的主题墙中，还包含了若干个小内容，支撑着主题，展现的更加丰富多彩。

3、最不能忽视主题墙应鲜明。这样孩子才开心，在装饰前一定要先关注本班的兴趣、经验，这样才能把这个主题墙能凸显教师与幼儿的个性特点，一定不能把它装修成那种毫无个性、毫无特点。在一个完整的主题墙中，它包含的内容也是比较多，只要这样装饰出来的主题墙给人看起来才有灵魂感，一定要紧紧围绕着主题来。

二、装修注意什么

1、首先，贴合身边在进行布局时，不仅要符合小孩们的童真与乐趣，还有就是，同时还要贴近他们身边的生活，当然这也是引起家长及孩子们注意力的一个因素，可在墙面上留一块空白，专门贴一些家长、学生的作品以及幼儿们日常生活的照片等等。应注意统一很多时候教师对于教室墙面环境创设的强势，往往没有目的，他们会根据自己的喜好来进行材料的挑选，只注重于画面的美好和造型的美丽，而不考虑这些是否对于幼儿的发展起到了关键性的作用，也不会去在乎幼儿教育的内容是否和墙面环境有一定的共通性。而且这些墙面装饰往往是由教师自身策划和创办的，所以这就跟教师自身的专业素质和教育理念，甚至个人审美都有很大的关系。所以个别幼儿教师在进行教室墙面环境创设的时候，往往会忽略教育的目标和教学内容而且有时候甚至会胡乱的将现有的材料进行胡乱摆放，已达到墙面创设的完成。但是这样创设出来的倒是墙面环境往往会出现杂乱无章甚至低俗的现象。而且部分教师为了能够省更多的力气，往往会参考同一种风格的资料来进行设计，这就使得不同的年龄班级没有明显的区分，虽然在一定程度上看起来比较和谐，但是这对于幼儿的发展并不能起到很好的推动作用。与变化的衔接在墙壁的内容及样式的布局上，不管是大、中、小班，还是一面墙壁或是一间活动室内的数张画面中，绝大多是都是孤立的、单独地表达一种意思，比较单调，这时可利用形象、色彩、形式、空间等造型要素以及这些要素之间的和谐性与协调性，变化的整体感。

2、其次，应注意与幼儿审美和兴趣相一致，也是必然的，对于墙壁布局的内容，应选用幼儿最喜爱以及感兴致的内容，这样才能限度调动他们积极探索的精神，发挥主动性，另外那些形象具体、易于认识和理解的事物才能激发他们的好奇心，乐于作。

3、，形式要丰富多样。这样才好，一般来讲，墙壁布局的样式多种多样，比方说平面、半立体、立体等等，不过大部分人在进行布置时，更加倾向于采用平面的形式，虽说设置内容丰富，但在色调与形式上往往显得单一并且容易给人一种千篇一律的感觉。

以上的内容大家可以参考起来进行布置，这样的环境才会好，符合我们的需要。

教室墙面环境的创设研究

2、一定的记得材料丰富，质料的多样化使得整个画面更加丰富多姿，这个需要我们及时了解，主题更为立体，同时也更贴近幼儿的生活，比方说在环保主题中，可大量采用废旧材料来进行主题墙布置，十分切题，春天可用花生壳涂色后做小蝌蚪，使得幼儿在有限空间里领略无限的自然。

章 教室墙面环境的重要性

众所周知，幼儿的天性是比较活泼好动的，因此在进行教师墙面环境创设的时候，一定要考虑到幼儿的本身。许多幼儿在看到教室层面进行创设的时候，感觉到了非常大的兴趣，而他们也希望能够通过自己的参与来改变班级环境。

通过实地观察，我们发现无论是教室内的墙面环境还是教室外墙面走廊上的环境都有着幼儿自身的作品。而正是这些看上去比较轻松简单的图案，以及不规则的作品，其实往往包含了幼儿对于自身的理解和表达。所以在进行班级教室墙面环境的创设的时候，一有幼儿能够自主进行参与，可以提高幼儿的个性发展，对于他们，对于自身意识的表达，同时也能够促进幼儿的全面发展。

二、提升幼儿想象力

在进行教室墙面环境的创设的时候，教师通常会布置相关的主题来让幼儿进行自我发挥，而在这一方面能够很好的促进幼儿的参与力，也能够提升幼儿的想象能力。比如说教师布置了春天的相关，作品创设，这就可以让幼儿在各方面来表达春天的内容。有孩子进行了超轻粘土制作展示了春天树木的发芽。有孩子拿起画笔画出了春天百花齐放的景象，也有孩子在春天放风筝，用照片来展示春天的美好，这一系列都是让幼儿能够发挥很多想象力去表达更多的主题下的自我想法。而且在进行教室墙面绘制的时候，幼儿也有更多的参与感，让他们感受到了自己的重要性。这样就能够更快的提升他们的想象力，也帮助他们更好的表达自己的想法。

第二章 3、贴合身边教室墙面环境中存在的问题

一、颜色无法满足幼儿需求

很多时候我们可以看到，在教室墙面环境的创设过程中，无论是创意还是内容以及制作到展示，基本上是以为主的，老师会布置相关的主题内容来进行班级环境的布置，而家长会协助幼儿来进行这一系列的作品完成，虽然说我们可以看到在这其中幼儿是有参与性的，但是往往参与性不够，同时家长和老师的想法往往会有局限性，他们使用的颜色无法满足幼儿的全部需求。而且教室墙面环境创设一般都比较静态，而且老师也希望能够通过一劳永逸的方法来解决这一学期教室墙面环境的创设，这就使得教室墙面的环境创设内容往往单一，而且颜色也比较单调，他们会更考虑到与教室本身颜色的和谐性，而导致了很多主题在发挥的过程当中不使用比较色彩化的材料。或者墙面的环境设计，会无视春夏秋冬季节的变化，而且墙面内容也非常单一。

很多时候本身在墙面并创设方面会有更多的主题内容进行选择，但是个别班级因为想要在环境创设的过程中偷点懒，省点力，就会进行放大化的材料布置，这就使得很多主题看起来很丰满，实际上内容却是非常单一的，而且个别班级为了能够让教室墙面环境有更多的数量，这就会存在通篇西奏的主题墙面环境设计。感叹之下往往没有任何瑕疵，但是在近看之后会发现这些场面主题是东拼西凑的，没有任何的实际内容。比如说，配套班级的墙面环境主题是关于交通安全的。那么很多老师在进行安全知识的最初认知的过程中，他们会使用贴图的方式来进行知识的展示，但是我们会发现到了后面在交通安全违法行为的讲解的时候也是采用贴图的方式来进行展示，这就使得幼儿对于主题墙面的认知缺乏一定的兴趣程度。所以说教师在进行班级墙面创设的时候，往往会从自己的经验出发或者是从别的老师那边仿照相关的展示来进行墙面设计，并没有考虑到幼儿的真正需求，也忘记了幼儿是班级的主体。

三、展现方式不够丰富

部分教师认为教室的墙面环境作用仅仅是用来装饰和点缀的，而在这方面我们会发现部分教师在进行创设的时候，会单一的追求画面的精致感和美观度，他们会往往堆砌一些比较美好的事物在墙面上，而忽略了幼儿是否是真的喜欢或者是真的需要，并且他们也不会考虑到这些主要内容是否符合整个墙面环境的主题或者风格，这就使得墙面环境的布置和展现方式是比较单一的，它们通常是非常美观的贴图或者是装饰品。而且在进行墙面进创社的时候，教师通常会以自己的经验或意识为主导，这就使得墙面环境失去了应有的教育意义，反而成为了真正的墙上饰品，所以在展现方式方面他们往往会注重墙面的美观度，而忽略了它的隐性教育作用。

四、不同年龄班无明显区分